我國(guó)排球游戲研究的文獻(xiàn)綜述

張鐸

摘 要 筆者通過(guò)學(xué)術(shù)網(wǎng)站知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“排球游戲”，只得到二十余篇關(guān)于此方面的學(xué)術(shù)論文，這表明我國(guó)學(xué)者對(duì)于排球游戲的關(guān)注度普遍較低。多數(shù)學(xué)術(shù)論文重點(diǎn)論述排球游戲在大、中、小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐而較少的涉及到排球游戲在大眾體育、競(jìng)技體育中的實(shí)踐研究。我國(guó)學(xué)校體育中排球教學(xué)所采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著教學(xué)方式枯燥乏味、難以激發(fā)學(xué)生興趣、難以使學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀念等問(wèn)題，筆者對(duì)我國(guó)排球游戲的研究進(jìn)行綜述，希望引起廣大教育工作者對(duì)排球游戲的關(guān)注，以求豐富排球運(yùn)動(dòng)形式，推動(dòng)排球教育活動(dòng)的改進(jìn)。

關(guān)鍵詞 排球游戲 排球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G842文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1排球游戲的概念界定

在黃漢升主編的《球類運(yùn)動(dòng)—排球》中，將排球游戲定義為是以排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、智能、心理的諸多元素為素材，以游戲?yàn)闃?gòu)成形式，以加強(qiáng)專項(xiàng)身體活動(dòng)能力、掌握排球技能、培養(yǎng)排球意識(shí)為主要目的的特殊排球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。

孫杰在《排球游戲》一書中，對(duì)排球游戲進(jìn)行了定義，其認(rèn)為排球游戲的基本素材應(yīng)以體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)為主，而其開展形式則是通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，排球游戲的主要目的是為了幫助人們對(duì)排球技能進(jìn)行更好的掌握，增強(qiáng)其體質(zhì)水平，使其具有更加協(xié)調(diào)的活動(dòng)能力，根據(jù)這一目的，將排球游戲應(yīng)用于排球教學(xué)中，將使排球教學(xué)的成效得到最大程度的發(fā)揮。

黃漢升和孫杰都把排球游戲定義為一項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。在排球游戲的基本素材方面，黃漢升認(rèn)為排球游戲的基本素材是排球?qū)ｍ?xiàng)競(jìng)技特征中的體能、技能、心理能力、戰(zhàn)術(shù)能力和運(yùn)動(dòng)智能。孫杰則認(rèn)為排球游戲的基本素材則是體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

在筆者看來(lái)，排球游戲作為一項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的同時(shí)也更是一種游戲，其游戲的本質(zhì)不應(yīng)舍棄。因此排球游戲的基本素材應(yīng)該不僅包含體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)著這三種要素，更應(yīng)該包含游戲本身就具有的對(duì)人的心理能力以及智慧的鍛煉。

2排球游戲的功能價(jià)值

排球游戲的功能與價(jià)值主要體現(xiàn)在學(xué)校體育、大眾體育、競(jìng)技體育三個(gè)方面。筆者通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)排球游戲功能價(jià)值的研究主要集中在學(xué)校體育中，很少涉及其在大眾體育中心的功能價(jià)值，尚未關(guān)心其在競(jìng)技體育中的功能與價(jià)值。在學(xué)校體育中，排球游戲?qū)ε徘蚣寄艿慕虒W(xué)、學(xué)生排球思想形成等方面產(chǎn)生了影響。在大眾體育中心排球游戲則主要起到娛樂(lè)大眾身心、強(qiáng)健大眾體魄的影響。在競(jìng)技體育中，筆者認(rèn)為排球游戲促進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)的分支與排球競(jìng)賽的發(fā)展。

2.1學(xué)校體育

張建、陳龍、姜怡齡、李存福等學(xué)者從宏觀的角度對(duì)排球游戲在學(xué)校體育中的功能價(jià)值有著基本相同的論述，他們對(duì)不同的教學(xué)階段、不同的教學(xué)對(duì)象進(jìn)行研究后得到了類似的結(jié)論：排球游戲化教學(xué)比傳統(tǒng)的排球教學(xué)形式更能快速提升學(xué)生的技能水平;排球游戲化教學(xué)能増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，提高教學(xué)效果;排球游戲化教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;排球游戲化教學(xué)有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決問(wèn)題的能力;排球游戲化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、優(yōu)良品質(zhì)、個(gè)性心理發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)的能力;排球游戲化教學(xué)有利于營(yíng)造輕松愉快的訓(xùn)練環(huán)境;排球游戲化教學(xué)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的課余訓(xùn)練態(tài)度。

謝長(zhǎng)林分別從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)闡釋了排球游戲的功能價(jià)值。他認(rèn)為在小學(xué)和中學(xué)階段，排球游戲的主要任務(wù)是使學(xué)生對(duì)排球知識(shí)有個(gè)初步的了解，在排球游戲中受到排球知識(shí)和文化的熏陶，鍛煉學(xué)生的思想品德，提高學(xué)生排球基本活動(dòng)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身體的適應(yīng)水平。在高中和大學(xué)階段，排球游戲的主要任務(wù)是全面發(fā)展學(xué)生的身體適應(yīng)能力和排球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和提高排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平，使學(xué)生能更熟練地運(yùn)用排球比賽的戰(zhàn)術(shù)和技巧，充分培養(yǎng)學(xué)生的排球意識(shí)和排球精神，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

韓俊善在《高中體育課堂排球游戲教學(xué)實(shí)踐與探究》中分別從排球課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)、技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)以及結(jié)束活動(dòng)環(huán)節(jié)介紹了排球游戲的功能。他認(rèn)為，在準(zhǔn)備活動(dòng)中有趣的游戲活動(dòng)代替枯燥無(wú)趣的傳統(tǒng)的排球準(zhǔn)備活動(dòng)可以有效地活躍課堂氣氛，將學(xué)生的身體狀況調(diào)整到最佳狀態(tài)。在技能教學(xué)中可以有效的降低排球技能教學(xué)的難度，學(xué)生在充滿趣味性的活動(dòng)中就可以對(duì)排球技能進(jìn)行一定的掌握。在結(jié)束活動(dòng)中設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、輕松的排球游戲能夠起到緩解學(xué)生身心疲勞的作用更可以使學(xué)生對(duì)整堂排球課留下深刻印象。

李華燕在《體育游戲在排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用》認(rèn)為：體育游戲能提高教學(xué)方式的靈活性，可以將排球運(yùn)動(dòng)中所設(shè)計(jì)的理論知識(shí)以及技術(shù)技能結(jié)合體育游戲進(jìn)行教學(xué)，教師需根據(jù)排球教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，通過(guò)游戲的形式將排球教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠在游戲的過(guò)程中愉快的學(xué)到排球的排球相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技術(shù)。

以上是我國(guó)學(xué)者對(duì)于排球游戲在學(xué)校體育中的功能價(jià)值的主要研究結(jié)果，部分學(xué)者具有針對(duì)性的從排球教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)出發(fā)或者從不同年齡階段的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分別闡述了排球游戲的功能價(jià)值。排球游戲在學(xué)校體育中的功能價(jià)值被充分肯定，改變以往枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式是大勢(shì)所趨，是新時(shí)代背景下課程創(chuàng)新的重要實(shí)踐。

2.2大眾體育

曹強(qiáng)軍在《游戲法在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析》中唯一的提出了排球游戲在大眾體育中的作用，他認(rèn)為可以將排球游戲引入到人們的日常鍛煉中，使枯燥的、人民群眾難以快速接受的排球基本技術(shù)訓(xùn)練娛樂(lè)化、簡(jiǎn)單化、趣味化，有益于人們的身體健康以及排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

筆者認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)排球游戲?qū)Υ蟊婓w育應(yīng)該有更深刻的功能與價(jià)值——大眾氣排球的誕生與發(fā)展。氣排球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。1984年，由呼和浩特鐵路局集寧分局的離退休職工，在閑暇之余，開展豐富的老年人健身活動(dòng)，在一次活動(dòng)中，老人們用氣球代替排球，在簡(jiǎn)易的活動(dòng)規(guī)則限制下，遵照排球的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行娛樂(lè)性競(jìng)賽，便有了氣排球的雛形，后來(lái)演變?yōu)闅馀徘蚧顒?dòng)，開創(chuàng)了“中國(guó)創(chuàng)造”體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的先河，將此運(yùn)動(dòng)命名為“氣排球”。由此可見(jiàn)，氣排球最初的雛形就是一種排球游戲，以?shī)蕵?lè)、健身為首要目的。因此筆者認(rèn)為，排球游戲能夠給排球運(yùn)動(dòng)增加新的內(nèi)涵，豐富人民大眾的運(yùn)動(dòng)生活。

3排球游戲的分類

關(guān)于排球游戲的分類，我國(guó)學(xué)者姜怡齡、孫陽(yáng)和馬樂(lè)虹從不同的角度出發(fā)，對(duì)排球游戲進(jìn)行了合理、系統(tǒng)的分類。姜怡齡在《高級(jí)中學(xué)排球游戲的整理及應(yīng)用研究》根據(jù)高中排球教學(xué)教材以及高中階段排球教學(xué)的實(shí)際情況，將排球游戲按照排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作整理為排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)類游戲、排球墊球類游戲、排球發(fā)球類游戲。孫陽(yáng)，馬樂(lè)虹在《排球游戲在排球教學(xué)中的應(yīng)用分析》中根據(jù)排球游戲的運(yùn)動(dòng)方式及其概念，認(rèn)為排球游戲可按照三級(jí)體系進(jìn)行劃分，在一級(jí)體系中，以課程結(jié)構(gòu)及游戲作用為依據(jù)，可將排球游戲分成活動(dòng)類、練習(xí)類與放松類這三類分別對(duì)應(yīng)排球教學(xué)課程的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和結(jié)束階段。在二級(jí)體系中，按照排游戲的開展形式及技術(shù)，可將其分成素質(zhì)類、戰(zhàn)術(shù)類以及技術(shù)類。在三級(jí)體系中，需結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)項(xiàng)目特點(diǎn)以及技術(shù)特點(diǎn)來(lái)細(xì)化分類。

4排球游戲的創(chuàng)編

4.1創(chuàng)編原則

張健從排球運(yùn)動(dòng)和排球游戲的特點(diǎn)及規(guī)律將排球游戲的創(chuàng)編原則歸納為以下幾個(gè)：本體性原則，排球運(yùn)動(dòng)有別于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在技術(shù)、技能、技巧、體能等方面有著自己的規(guī)律和特點(diǎn);娛樂(lè)性原則，排球教學(xué)訓(xùn)練方法的游戲化目的，從某一角度講，就是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，吸引他們的興趣、調(diào)動(dòng)他們的情緒，啟發(fā)引導(dǎo)他們的創(chuàng)造性;針對(duì)性原則，創(chuàng)編游戲要從實(shí)際出發(fā)，既要考慮學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和對(duì)游戲的可接受程度，又要注意所創(chuàng)編的內(nèi)容符合場(chǎng)地、器材、天氣等客觀條件，更要強(qiáng)調(diào)它與教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)的一致性;教育性原則，排球游戲是排球基本技術(shù)和游戲形式相結(jié)合而建立起來(lái)的一種寓教于樂(lè)的教育手段，思想素質(zhì)教育占很重要的地位;多樣性原則，體育游戲手段、方法、形式、規(guī)則的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編應(yīng)圍繞目標(biāo)呈現(xiàn)多種選擇性和可能性。

郭敏在《農(nóng)村中學(xué)排球游戲化教學(xué)的思考》中結(jié)合農(nóng)村教學(xué)情況較差、農(nóng)村學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)程度較高的實(shí)際情況，認(rèn)為排球游戲化教學(xué)的創(chuàng)編原則有：健康、有趣原則，方便簡(jiǎn)潔原則，注重德育原則。

李存福在《排球游戲在高校排球教學(xué)改革中的積極效應(yīng)》中認(rèn)為排球游戲的創(chuàng)編應(yīng)該注意以下原則：游戲的選用應(yīng)優(yōu)先考慮游戲的適應(yīng)性;高度注意游戲的紀(jì)律性;確保游戲的安全性;適時(shí)提高游戲難度，實(shí)現(xiàn)游戲的最佳效果。

謝長(zhǎng)林在《淺談中小學(xué)排球教學(xué)中如何創(chuàng)編和運(yùn)用排球游戲》中認(rèn)為排球游戲的創(chuàng)編有針對(duì)性原則、趣味性原則、教育性原則。創(chuàng)編的排球游戲不能脫離中小學(xué)生的具體情況，不能違背排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。創(chuàng)編的排球游戲要有一定的娛樂(lè)性，能吸引中小學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的情緒，激發(fā)中小學(xué)生嘗試的心理，發(fā)揮中小學(xué)生的潛能。

穆濤在《排球游戲在排球教學(xué)與訓(xùn)練中運(yùn)用探討》中認(rèn)為排球游戲的創(chuàng)編與實(shí)施有安全性原則、健康性原則、總結(jié)性原則。

4.2創(chuàng)編步驟

張健認(rèn)為，排球游戲的創(chuàng)編主要分為以下幾個(gè)步驟：明確游戲的目的和任務(wù);選擇游戲素材;確定游戲的方法確定游戲規(guī)則;確定游戲名稱。

謝長(zhǎng)林將排球游戲的創(chuàng)編步驟概括為以下幾個(gè)：一要明確排球游戲的目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)來(lái)選擇游戲的內(nèi)容和素材，選擇游戲素材時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，由易到難、由易到繁;二要根據(jù)目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)確定游戲的方法，游戲設(shè)計(jì)與選擇的最初目的是為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，因此要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)切實(shí)的設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容;三是要制定好游戲的規(guī)則，規(guī)則是游戲的靈魂，沒(méi)有規(guī)則游戲也將無(wú)法進(jìn)行;四是提出游戲的教學(xué)建議和注意事項(xiàng)，一定要說(shuō)明游戲在什么范圍內(nèi)適用，需要的客觀條件是什么，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

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