圣野的批評(píng)

吳然

圣野是我所敬重的兒童文學(xué)作家，他以兒童詩(shī)特別是幼兒詩(shī)歌馳名文壇。我練習(xí)給兒童寫(xiě)的散文和類似散文詩(shī)的作品，一直受到他的關(guān)心、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。只因我的愚笨，進(jìn)步不大。尤其是在幼兒文學(xué)的語(yǔ)言方面，老過(guò)不了關(guān)。

不久前，圣野來(lái)信。他在評(píng)改我的一篇散文習(xí)作的同時(shí)，直率地、語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)我對(duì)幼兒文學(xué)的語(yǔ)言“有些陌生”“不夠用心”，等等。我一邊讀信，一邊看他對(duì)我習(xí)作的評(píng)改，在感動(dòng)中受教。圣野的信，除了切實(shí)的關(guān)心，還有更深的溫暖人心的東西。那是一種純潔的、寶貴的師友之情，是一種樸素而又高尚的長(zhǎng)者風(fēng)范。這不是一般的私人通信。因此，這封信我曾給一些朋友看過(guò)，我愿讓更多的朋友也看看這封信。圣野在信上寫(xiě)道：

《草地上的聯(lián)歡會(huì)》已發(fā)6月號(hào)第1頁(yè)。這是篇優(yōu)美的散文詩(shī)。個(gè)別用字，還是深了。你對(duì)幼兒文學(xué)的語(yǔ)言似有一些陌生，如“一場(chǎng)夏雨過(guò)后”，改為“下過(guò)雨了”，就要淺得多。幼兒不懂什么叫“夏雨”。你要走進(jìn)娃娃的天地，就得以娃娃之心為心，仔細(xì)做些體會(huì)，否則，寫(xiě)一輩子，也可能還在“門外”待著呢。因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)有一定成就的作家，所以就對(duì)你提出這樣的要求。魯兵曾跟我多次談起過(guò)你，覺(jué)得你雖然十分喜歡幼兒文學(xué)，但在過(guò)語(yǔ)言關(guān)上，似乎還不夠

用心。這也將限制你走到幼兒文學(xué)的隊(duì)伍中來(lái)……

信我讀了幾遍。檢省自己之所以對(duì)幼兒文學(xué)的語(yǔ)言“陌生”，之所以未能“走進(jìn)娃娃的天地”，就在于沒(méi)有“以娃娃之心為心”。這樣，在我的一些說(shuō)是給娃娃看的散文中，就出現(xiàn)了娃娃不懂或不好接受的語(yǔ)言。我記得有一次我給北京日?qǐng)?bào)的《小苗》副刊寫(xiě)了一篇題為《試飛》的小散文，第一句“一片鮮碧的草地”，最后一句“延伸的草地啊，鮮碧如染”，自己覺(jué)得還蠻有“文學(xué)性”的，對(duì)照圣野信上所說(shuō)，“仔細(xì)做些體會(huì)”：幾歲的娃娃，懂什么“鮮碧”，懂什么“鮮碧如染”呢？幸好常瑞把第一句改為“一片綠茵茵的草地”，最后一句改成“延伸的草地啊，又嫩綠，又新鮮”，這才又好懂，又有情味。這次在《小朋友》上刊出的《草地上的聯(lián)歡會(huì)》，圣野從題目改起。他一邊改，一邊給我講道理。原題《草地聯(lián)歡》，圣野說(shuō)：“加三個(gè)字就比較具體了，否則太成人化了。”是這樣啊，圣野老師。對(duì)正文的修改，以第一小段為例，原文為：

一場(chǎng)夏雨過(guò)后，林中的草地上，多了些蘑菇娃娃們的小花傘。

修改稿為：

下過(guò)雨了，林子里的草地上，多了些小花朵，還多了些蘑菇娃娃的小花傘。

修改稿和原文比較，圣野說(shuō)：“‘一場(chǎng)夏雨過(guò)后改為‘下過(guò)雨了，就要淺得多。幼兒不懂什么叫‘夏雨（夏天的雨）。”“‘林中，小孩子不懂，改成‘林子里，就要好接受一些。”“‘娃娃們，不加‘們，更幼兒化，‘娃

娃也有多數(shù)的意思，幼兒很少用‘娃娃們。”如此，如此，一句話乃至一個(gè)字地分析、修改、講解，的確給我上了一堂幼兒文學(xué)語(yǔ)言課。

我不知道我能不能走進(jìn)幼兒文學(xué)隊(duì)伍。但是圣野的批評(píng)，使我進(jìn)一步懂得了：要寫(xiě)好幼兒文學(xué)作品，“要走進(jìn)娃娃的天地”，“得以娃娃之心為心”。這才是重要的。

（作者系兒童文學(xué)作家，云南省昆明兒童文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。）