淺析生物啟發式教學方法的應用

李義香

摘? ? 要：啟發式教學最早起源于孔子時期，其并不是一種具體的學習方法，而是一種對學生學習思想方面的指導，通過激發自身的求知欲和學習積極性，去提升學習效率。在教學方式飛速革新的今天，傳統教學方法已經不適用于今天的教學模式，老師也應該轉變教學理念，優化課堂教學模式。

關鍵詞：初中生物;教學;啟發式教學;應用

在傳統的教學模式當中，教師是課堂當中的主導者，學生在學習中只是被動的學習者。這種傳統的授課模式非常單一，學生們在學習中只是單純的死記硬背，非常影響教學效率，在課堂很容易走神或者是打瞌睡，教學質量也不盡如人意。所以說，一定要革新這種傳統的教學模式，從而提升教學效率。下面筆者就借本篇文章，談一下關于啟發式教學方法對初中生物教學的重要性，以及啟發式教學模式應用于初中生物的教學的方式方法，旨在為一線教育工作者的教學工作提供一些幫助。

一、初中生物教學中啟發式教學方法應用的重要性

啟發式教學對學生們的學習有著重要的促進和引導作用。首先，這種教學模式可以幫助學生們養成良好的學習習慣。傳統的課堂當中，老師總是要占滿整個課堂中的時間，不知疲倦的向學生們傳授知識，生怕學生們在學習時存在漏洞，這就讓學生始終處于被動的高強度的學習當中，嚴重影響到了學生們的思維能力和創新能力;而啟發式教學則正好相反，啟發式教學可以激發學生們學習的積極性，促進自主學習。……