關于大學生“停課不停學”線上學習的調查分析

陳潔 毛玉兵 陳瑞鵬

摘? ? 要：2020年，因特殊情況的發生，寒假的延長使大學生們不能按原計劃返校。為不耽誤學習進度，教育部門提出了“停課不停學”在線學習的新模式。本文通過問卷調查的方法對當前的大學生進行調查，了解大學生線上學習的狀況。分析線上學習給大學生帶來的影響，從而提出一些有效的措施，給學校和老師們改進教學方法提供參考。

關鍵詞：大學生;線上學習;調查;影響

引言

在大學生的開學時間一推再推的情況下，為了能不耽誤他們的學習進度，學校開始利用互聯網開展“停課不停教”線上教學的策略。大學生們按照學校的課程安排、課程表，開展線上學習，任課老師通過學習通、智慧樹、雨課堂等教學平臺以及騰訊會議、QQ課堂、釘釘、ZOOM等直播軟件授課給學生授課，而大學生利用手機或電腦在家中跟自己的老師一起在線上學習，老師和學生面對新形勢的在線課程，或多或少存在一些問題。

一、調查對象與方法

（一）、調查對象

選取當前線上學習中不同專業年級的大學生204人，其中男生有96人，女生有108人;包含了醫學類74人、理工類71人、藝術類15人、教育學類13人、經管類13人、文學類13人、其他類5人。所在年級中大一33人，大二105人，大三55人，大四11人[1]。

（二）、調查方法

本次調查主要通過線上問卷抽樣調查的方式進行，采用自編的《關于大學生“停課不停學”線上學習的調查》問卷，共計20道題，問卷主要調查了當代大學生線上學習的參與度、線上學習時網絡狀況、線上學習的效果、在線學習的優劣勢、在線學習的利用等等內容。……