自媒體對青少年越軌行為的影響及其引導

孫小燕 姜潤禾

自媒體又叫“個人媒體”或“公民媒體”，是個人化、自主化的傳播者，利用現代化、電子化的方法，向受眾傳達正規性及非正規性信息的新媒體的總稱，自媒體包含微博、微信、抖音、貼吧、QQ等。自媒體利弊兼具，特別是對于正處于初級階段的青少年來說。研究自媒體對青少年越軌行為的影響，并進行正確引導，具有重要的現實意義。

1 青少年越軌行為及其特征

青少年群體正處于身心成長的重要階段，是青少年價值觀、品質、個性人格等形成的特殊時期。青少年心理發展尚不成熟，對一系列消極或違法的思想和行為缺乏辨別和抵制能力，出現心理和行為問題，導致越軌行為的發生。

1.1 越軌的含義

對于越軌，學術界還沒有具體的定義。有學者認為，違背某個社會或者群體的一些主要準則就是越軌行為。還有人認為，越軌行為指某特定的社會群體成員違反其規范或思想觀念，在發生這種觀念沖突的同時，造成對任何思想、情感或者行為的懲罰或批判。美國學者默頓認為“越軌行為是指社會成員，違背了現行社會行為規范的行為。”由于人類行為具有復雜性、階級性及社會成員素質的不同，現實生活中，越軌行為無法避免。目前，青少年越軌已經成為重大的社會問題。越軌行為有不同的類型，越軌行為分為一般越軌行為和一般的違法行為。一般越軌行為是輕微違背社會規規則的行為，而嚴重越軌行為是違法犯罪行為。根據產生空間的不同又可分成現實越軌行為和網絡越軌行為。因為利用互聯網這個媒介，這種行為發生在網絡世界中，由于網民素質的差異性和行為的復雜性，可能造成違背網絡社會準則和價值觀念的網絡越軌行為。此外，從社會學角度還可劃分為不適當行為、不正常行為、自毀行為、不道德行為、反社會行為、犯罪行為。

1.2 青少年越軌行為的特征

青少年在意識和行為上發展尚不成熟，對一系列不良的思想和行為缺少鑒別和抵御的能力，出現心理問題和行為問題，易導致越軌行為的發生。總體來看，青少年越軌行為特征如下：（1）易發生性。青少年思想行為還不成熟，辨別力和自控力較差，對是非善惡缺乏理性思考和價值判斷，外界不良影響和刺激誘惑易引發青少年的越軌行為。（2）模仿性強。青少年喜歡模仿，但其缺乏自控力和道德認知。影視劇中不同類型的犯罪分子的作案詳情、細節足夠使青少年習得相似事件的手段和實施方案，易導致青少年產生越軌行為。（3）盲目從眾性強。青少年行為意識還不成熟，依賴性較強，缺乏一定的主見，現實生活中青少年易受不良青年指使、挑撥產生越軌行為。（4）逆反心理強。多數青少年具有叛逆心理。隨著年齡增加，逐漸向往獨立和自由，不愿受到管束，當他們產生越軌行為受到管制的時候，輕則反抗，重則報復，嚴重時甚至走上違法的道路。

2 自媒體對青少年越軌行為的負面影響

自媒體的出現，使得信息的傳播日益碎片化，由于自媒體的傳播方式在傳播信息過程中缺乏“審核人”的審核，具有隨意性，原創的作品或內容被轉載傳播后，導致信息的真實性降低，造成虛假信息漫溢，對青少年的成長和發展帶來不利影響。

2.1 自媒體造成青少年價值觀認知偏差

自媒體自由、開放的特點與青少年的心理特征和需求相符合，青少年成為使用自媒體的主要群體，其對青少年的影響力也越來越大。自媒體傳播的信息缺少一定程度的層次和條理，有些信息紛繁凌亂、良莠不齊，其中還有一些低俗的內容，如色情文字、圖片和音頻等等，如果不加以有效過濾，大量非理性價值觀的信息被青少年接收后，會帶來消極影響。自媒體的隨意性使得網絡上大量的信息真實性降低，有些權威信息受到挑戰，青少年群體在價值選擇上存在懷疑，在價值選擇過程中存在迷茫。青少年在面對欲望和情緒時，容易出現失落、矛盾，甚至出現逾越價值底線的情況，從而導致青少年價值觀認知偏差。

2.2 自媒體誤導青少年非理性消費

隨著自媒體的發展，越來越多的微商，各種各樣的網絡廣告出現在自媒體當中，其激發了青少年的消費欲望。這些經過自媒體映入青少年視野的商品就成了青少年中的消費熱點，加重了青少年的攀比心理。青少年高消費現象折射出青少年消費行為的非理性。青少年的消費具有求新求異的特點，消費支付主要通過移動支付平臺，而且青少年的理財能力較弱。在自媒體環境中，校園貸等互聯網金融形式打破青少年消費的預算約束，移動支付使消費不易控制。高校管理者應與多方合作，積極地利用自媒體引導青少年樹立正確的消費觀，并加強對青少年的理財訓練，從而緩解其非理性消費的問題。

2.3 自媒體導致青少年網絡道德越軌

由于自媒體具有隨意性和傳播內容不可控等特點，再加上自媒體網絡文化市場管理不規范及利益的驅動，導致自媒體中彌漫著不良文化。主要表現有：（1）發表不良言論，制造混亂，如攻擊他人、制造違反社會的言論等等。網絡的隱蔽性給信息造假者提供了條件。（2）沉溺網上色情、網上暴力，有一些低俗的內容，如色情文字、圖片和音頻等等，通過微信、QQ等自媒體的轉發分享，容易誘導青少年性犯罪和暴力犯罪。（3）制造或傳播病毒。有些青少年惡意制造病毒鏈接通過自媒體進行散播網絡病毒。（4）知識侵權。（5）詐騙。例如有的青少年利用微信、QQ等，通過盜號，冒充他人的身份等方式詐騙錢財，最后走上違法犯罪的道路。

2.4 自媒體導致青少年不健康的迷戀

（1）上網聊天成癮。大部分青少年上網目的就是聊天。一些青少年通過自媒體聊天與朋友交流情感，或者跟陌生人胡侃亂聊。有些青少年與陌生人進行網戀，沉溺于虛幻的網絡愛情中，在心理上對網戀對象產生依戀，一旦網戀對象出現背叛，青少年會難以接受打擊，易導致厭學、甚至厭世的情緒，給家庭、學校和社會帶來危害。另外，有的青少年因網戀結交了不良社會青年。這些不良分子利用網絡欺騙感情，導致極其惡劣的刑事案件。

（2）狂熱追星行為。微博、抖音等自媒體的出現，為影視明星提供了平臺。同時，由于經濟利益驅動，一些媒體為獲得更大的經濟效益，對影視明星進行炒作，這造成了巨大的社會影響力，如暴力角色對青少年的視覺和聽覺都產生了巨大的刺激，由青少年崇拜的明星扮演的所謂的“英雄行為”必然會引起青少年行為上的模仿，對于思想意識尚不成熟的青少年來說影響是很大的，容易失去自我，不能正常發揮其批判性思維，一味追隨他人，喪失自我獨立性，浪費精力和金錢，甚至導致嚴重的越軌行為。

（3）對影視劇收看缺乏制約。網絡中的影視劇圖文聲色兼具、生動直觀，具有獨特的魅力，對于好奇心強的青少年吸引力極大。青少年看影視劇片以消磨時間和娛樂放松為主，不少青少年都在漫無目的收看影視節目，只要長時間看影視劇，便感到滿足，影視劇成了青少年成長中消磨時間及解除苦悶的替代品。一部分青少年把大量的時間時用在看連續劇和肥皂劇上，扣人心懸的劇情和吸引人的情節基本上能刺激和滿足青少年對友情、愛情等的幻想，并透過浪漫化的情節提供給青少年官能和感性上的滿足，造成吸引青少年不停收看，甚至沉迷于影視劇，并且讓青少年上癮、不斷追求感性的刺激。長期觀看影視劇的青少年特別容易受影視訊息的影響，他們比較相信影視劇的內容是真實世界的反映，對一些負面社會描述缺乏辨別能力。

3 自媒體對青少年越軌行為的正面引導

針對自媒體對青少年越軌行為帶的負面影響，應綜合運用法律、行政、經濟和文化等手段進行正面引導。

3.1 增強青少年的價值觀認知教育

在自媒體環境下，由于文化的多元化引起價值觀的多元化，自媒體中所表現出來的邊緣價值觀和無底線品德觀，對青少年的價值觀造成很大沖擊。應發揮價值觀的核心作用，利用核心價值觀來凝聚力量，使核心價值觀內化成青少年的價值追求，外化成學生的道德行為。首先，充實校園課程，著力發揮思想政治課的價值觀教育的作用，注重對青少年的道德法制教育，提升其德行選擇能力，增強自媒體網絡行為自律意識和網絡道德水平。此外，家長對青少年要給以適當的管制，對如何利用自媒體作出一定的規定，從而推動社會有序發展。

3.2 加強青少年自媒體素養教育

自媒體融合數字化、網絡化和智能化于一體，成為青少年群體學習、娛樂、研究的新工具，因此，有必要對青少年加強自媒體素養教育，在校園開設自媒體素養教育科目，主要內容包括對自媒體的介紹，讓青少年了解自媒體的特點和功能，培育青少年正確地利用自媒體的能力。通過自媒體素養教育，使青少年學生運用已有的知識對自媒體信息判斷，使其能夠對所獲得的信息進行辨別、篩選，從而使青少年識別各種信息，加強其對自媒體的正確認識和了解。

3.3 加強政府的引導和管理

政府應建立健全自媒體相應的法律法規，完善自媒體運行機制，進一步加大網絡信息管理力度，對自媒體用戶發布的信息嚴格把關，發現色情、暴力等不良信息及時清除，對違反相關法律法規的自媒體用戶要依法處罰，堅決抵制不良信息的散播。在支持和鼓勵青少年科學運用自媒體的同時，政府應充分考慮到青少年的特點，加強對青少年使用自媒體的有效引導和環境優化，為青少年成長提供良好的文化生態環境，在加緊立法步伐的同時，還應加大相關的宣傳力度，培育青少年在接觸和使用自媒體方面的法制觀念。防微杜漸，以法律、行政等手段預防、遏制青少年越軌行為。

參考文獻：

[1] [美]道格拉斯，瓦克斯勒.越軌社會學概論[M].石家莊：河北人民出版社，1986（35）.

[2] 張繼艷.自媒體對青少年學生價值觀的不利影響及對策[J].繼續教育研究，2015（05）.

[3]耿淑.自媒體視野下的青少年價值觀教育研究[D].河南大學碩士學位論文，2013.

[4] 王懷東.自媒體傳播的社會責任探析[J].東南傳播，2017（01）.

[5] 石磊.小眾自媒體傳播方式探究[J].新媒體研究，2017（24）.

[6] 簡雪娟.自媒體時代青少年價值觀研究述評[J].閩南師范大學學報，2018（01）.

[7] 王良.社會偏差行為少年的心理特征[J].青年探索，1999（05）.

（作者單位：山東理工大學法學院）