幼兒園運動環境的現狀及對策

周溦怡

【摘要】體育運動對于幼兒的身心健康發展有著非常重要的作用。運動環境指由幼兒園的運動場地及設施、運動互動、運動組織與指導、運動表現等各種因素組成的。在華碧中英文幼兒園（以下簡稱：我園）的實際工作中，發現幼兒園戶外場地有限性，場地和器械使用比較混亂;老師對體育活動隨意性較大，忽視體育教學活動;幼兒運動能力不佳等問題。文中分析以上問題的原因，提出相關策略進行整改。

【關鍵詞】體育場地及活動? ?現狀及對策

【中圖分類號】G613

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）16-130-01

一、我園運動環境的現狀

1.運動場地及設施

（1）我園建園數年，受建筑風格、占地位置以及經費影響，戶外活動面積約為2000多平方米，地面材質分為軟質地的人造草地和硬質地的亞克力地板。能夠基本滿足幼兒的走、跑、跳、爬、拍球等動作。（2）戶外面積偏小，在同一時間段進行戶外的幼兒，人均使用面積少。其次，大型體育設施因占地較大無法在園內安裝。（2）運動場地沒有進行區域劃分，功能性特征不明顯。（2）體育器械沒有進行歸類，使用混亂，未達到預期使用效果。

2.教師對體育活動的組織及師幼互動現狀

（1）體育活動內容以自主游戲為主。（2）過于注重安全因素，運動負荷不足，影響幼兒素質全面發展。（3）缺乏明確的體育活動目標，無統一活動內容和評價標準。（4）教師對體育運動專業知識的匱乏，對幼兒體育活動的組織意識偏弱。（5）我園采用的是三浴鍛煉的運動方式進行戶外活動，部分教師對戶外三浴活動的流程不清楚，導致組織混亂。

3.幼兒運動能力的現狀

在平日的體育活動中，幼兒的運動興趣較低。從幼兒五項體能測試的結果中的得出，在立定跳遠、單腳立、20米跑、投擲、拍球中，幼兒的投擲和拍球的達標率低，單腳立達標率較低，立定跳遠和20米跑基本達標。結果表明我園幼兒在運動能力方面發展緩慢，運動能力較差。

二、改善我園運動環境的對策

1.運動場地及設施

（1）將戶外場地劃分成各運動區域：走跑區、平衡區、球類區、鉆爬區、攀爬懸吊區、車類區、跳躍區、投擲區。（2）根據各運動區域進行體育器材的分類收納。（3）制定各運動區域和體育器材的使用規則及注意事項。（4）添置懸吊、攀爬等中型運動設施。（5）對全園所有班級的戶外體育活動時間，按照晴天和雨天，分批分時間段進行。第一批班級為上午9：00-10：00，下午3：00-3：40;第二批班級為上午10：00-11：00，下午3：40-4：20。這樣幼兒的活動空間相對較大，能夠很好的開展體育活動。同時，對每個批次的班級的活動場地進行劃分，從周一至周五，每個班的活動的場地都不相同，這樣每班明確在那個運動區域，老師可根據自己的區域來設計活動。

2.教師方面

（1）教師培訓。在運動對幼兒的益處方面、體育器械的使用方式及其運動原理方面、五項測評內容動作規范方面，對教師進行培訓。在三浴鍛煉的流程上，進行加強版培訓，讓每一位老師清楚的知道三浴體育活動的流程。

（2）研討會。教師們對每種器械放在哪個區域，一物多玩的方法進行研討。對于雨天難戶外的問題，成立主題研討會，教師們集思廣益，將教室里的可用的物品進行布局，根據各運動技能需要，利用物品達到運動的效果。比如，桌子可以用來鉆、爬;地墊可用來跳、跨。

（3）提升教師隊伍的幼兒體育活動的認識，提高教師對體育活動的重視性。鼓勵教師多學習幼兒運動方面的專業知識。在體育活動中，教師多做運動示范，多與幼兒互動，讓教師對運動的激情影響到幼兒，從而使幼兒熱愛運動。

（4）戶外活動觀摩課。以觀摩課的形式，促進教師對活動流程、活動設計的理解與能力的提升。同時，激發老師的互相學習的欲望，取長補短。

3.幼兒方面

（1）教師創造良好的環境來不斷激發幼兒對體育活動的興趣，以游戲為載體，將各項運動技能融合在游戲中，達到玩中運動，運動中玩。教師應多鼓勵幼兒參與、努力。（2）每位幼兒的運動能力各不相同，教師在設計活動時，需考慮不同層次的活動，由易到難，或者分難易兩組同時進行。同時，還要注意運動性別的差異，教師多鼓勵男女孩不擅長的領域進行練習。（3）引導幼兒進行幼幼互動，運動能力強的幼兒帶著運動能力偏弱的幼兒一起運動。讓前者有責任感，讓后者有安全感，促進幼兒的社交能力。（4）運動安全。幼兒在體育活動中，必須做好運動前的熱身活動，確保身體舒展，肌肉溫度提高。在活動前，教師向幼兒說明活動規則。比如，在玩攀爬繩的活動中，游戲規則是按順序排隊一個接一個爬上繩子，并且每次繩上只能同時容納5名幼兒。

三、實施效果

1.場地的利用率有所提高，錯開時間和場地，讓戶外活動的效率和效果優良顯著的改善。教師會提前準備好利用當天的場地，使孩子達到某項運動技能的練習效果。全園的戶外活動能夠有條不紊的進行。

2.不同的運動區域，使得幼兒運動目標更加明確，練習的時候更加有針對性。對于幼兒的某項運動技能的提升有良好的幫助。再一次進行幼兒五項體能測評時，可以看到幼兒在投擲、單腳立這兩項上有了明顯的進步，達標率有所提升。

3.教師對體育活動有了更清晰的認識，更加重視幼兒運動能力的培養。教師對于體育活動的流程更加清楚。

4.幼兒的運動興趣有了一定提高，體質有了一定改善。班級出勤率也隨之有所提高。

研究結論

幼兒園的運動環境對幼兒的運動產生直接影響，好的環境包括合理的運動場地和設施;老師的良好運動組織能力、良好指導意識和與幼兒的互動;良好的活動氛圍。好的運動環境，能幫助幼兒產生運動興趣，熱愛運動，提升運動能力，做一名體育合格的幼兒。