實(shí)現(xiàn)由“學(xué)”到“研”、“學(xué)研”并進(jìn)的研學(xué)課程探究

王晗 王紅梅

【摘要】研學(xué)旅行受到學(xué)校、社會(huì)廣泛關(guān)注，研學(xué)活動(dòng)層出不窮，研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)設(shè)計(jì)、研學(xué)評(píng)價(jià)在研學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合校內(nèi)課程，依托本地鄉(xiāng)土紅色文化資源設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重體驗(yàn)探究，培育愛國(guó)主義情感，厚植家國(guó)情懷，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，讓研學(xué)活動(dòng)發(fā)揮育人作用，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源? ?研學(xué)? ?紅色文化教育? ?體驗(yàn)式活動(dòng)? ?研學(xué)并進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）16-172-01

近幾年，“研學(xué)旅行”深受家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛，各校紛紛組織研學(xué)旅行，帶領(lǐng)廣大中小學(xué)生走出校門，帶領(lǐng)學(xué)生在“研學(xué)旅行”中感受祖國(guó)的壯美河山，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化的魅力，重溫紅色革命的光榮歷程，探究身邊的文化名勝。我校也以周邊歷史文化景點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化景點(diǎn)為依托，積極組織研學(xué)旅行，并開展研學(xué)課程的研究，對(duì)研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)過程、研學(xué)評(píng)價(jià)不斷進(jìn)行修訂，由最初“走一走，看一看”的參觀活動(dòng)設(shè)計(jì)到有目的引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，最后 “變學(xué)為研”，設(shè)計(jì)出以體驗(yàn)、實(shí)踐為主的研學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在研學(xué)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。我們?cè)O(shè)計(jì)的研學(xué)課程依托當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)情，將活動(dòng)設(shè)計(jì)分為“研學(xué)前”“研學(xué)中”“研學(xué)后”三部分，引導(dǎo)學(xué)生在研中學(xué)，在學(xué)中悟，不僅使研學(xué)旅行成為學(xué)校課程的有效補(bǔ)充，而且真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)由課堂走向戶外，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文以“傳承紅色基因，繼承長(zhǎng)征精神”研學(xué)活動(dòng)為例，談?wù)勎倚ｉ_展研學(xué)旅行的實(shí)踐與思考。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，山東是有名的紅色根據(jù)地，著名的孟良崮戰(zhàn)疫、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役就發(fā)生在這片土地，一大批革命烈士讓人動(dòng)容，僅沂蒙山區(qū)就有十萬(wàn)先烈血灑疆場(chǎng)，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有紅嫂，村村有烈士，為中國(guó)革命事業(yè)做出巨大犧牲和重大貢獻(xiàn)。筆者所在的淄博市與沂蒙山區(qū)所在的臨沂市緊緊相連，在這片土地上，發(fā)生過很多感人的抗戰(zhàn)故事，擁有很多紅色教育基地，可以讓學(xué)生體驗(yàn)革命歷程，感受紅色精神。在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“熱愛祖國(guó)”主題單元時(shí)，我們結(jié)合家鄉(xiāng)紅色歷史厚重的鄉(xiāng)情，適時(shí)開展紅色研學(xué)，探尋紅色足跡，輔助課堂教學(xué)，豐富學(xué)生體驗(yàn)。我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)的紅色文化教育基地，走近紅色歷史，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱難險(xiǎn)阻的精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的家國(guó)情懷。本次研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與小學(xué)語(yǔ)文課本上的“熱愛祖國(guó)”主題單元相聯(lián)結(jié)，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有效延伸和補(bǔ)充。

二、研學(xué)前的準(zhǔn)備與思考

學(xué)生進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐，是一次體驗(yàn)互動(dòng)的過程，也就是在真實(shí)的環(huán)境中以小組為單位進(jìn)行探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究的過程。研學(xué)前我們?cè)O(shè)計(jì)了前置課程，引導(dǎo)學(xué)生為研學(xué)做好準(zhǔn)備。研學(xué)前的準(zhǔn)備包括三方面：一是物質(zhì)準(zhǔn)備。包括出行的時(shí)間、地點(diǎn)、線路、出行方式等，組織教師要和家委會(huì)認(rèn)真協(xié)商，確保研學(xué)旅行安全有序的進(jìn)行。教師要學(xué)生自己查找路線圖、討論出行方式、查找天氣狀況，參與到實(shí)踐探究中。二是活動(dòng)準(zhǔn)備。本次研學(xué)活動(dòng)需要分組進(jìn)行，按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則指導(dǎo)學(xué)生分好活動(dòng)小組。三是知識(shí)準(zhǔn)備。本次研學(xué)活動(dòng)圍繞“長(zhǎng)征”設(shè)計(jì)各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，出發(fā)之前，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱“長(zhǎng)征”相關(guān)資料，查找長(zhǎng)征路線圖，了解長(zhǎng)征的原因、過程，了解長(zhǎng)征故事，為研學(xué)活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備。在這個(gè)階段，學(xué)生的研學(xué)就已經(jīng)開始，查找路線圖、設(shè)計(jì)出行方式、搜集長(zhǎng)征資料，這些活動(dòng)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研學(xué)活動(dòng)的熱情。

三、研學(xué)中的學(xué)習(xí)與探究

本次研學(xué)主題為“傳承紅色基因，繼承長(zhǎng)征精神”，依托本地鄉(xiāng)土文化資源而設(shè)計(jì)，利用雙休日舉行，我們以體驗(yàn)式活動(dòng)為主設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)中提升能力，獲得感悟。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，了解長(zhǎng)征的過程以及長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)疫 ;2.學(xué)唱《七律.長(zhǎng)征》，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命激情。

過程與方法目標(biāo)：1.在活動(dòng)中體驗(yàn)長(zhǎng)征過程中的艱難險(xiǎn)阻，受到生活中要不怕困難、迎難而上的教育;2.在參與活動(dòng)中中學(xué)會(huì)合作、溝通、服從，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感悟并學(xué)習(xí)革命前輩的吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)孩子們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情懷。

四、研學(xué)后的總結(jié)與評(píng)價(jià)

研學(xué)的內(nèi)容絕不僅限于任務(wù)清單里的內(nèi)容，研學(xué)路上隨處有課程，最好的課堂在路上，途中所見，心中所感，協(xié)作分工，觀察體驗(yàn)，分享交流，總結(jié)評(píng)價(jià)，都具課程教學(xué)意義。

研學(xué)結(jié)束后，教師要組織學(xué)生對(duì)研學(xué)收獲進(jìn)行分享、總結(jié)和評(píng)價(jià)。通過總結(jié)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度，交流學(xué)生存有疑問的問題。

研學(xué)評(píng)價(jià)是研學(xué)課程內(nèi)容重要的組成部分，本次活動(dòng)主要從自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行，三方評(píng)價(jià)分別按照30%、30%、40%折入總分，通過評(píng)價(jià)來(lái)提升和完善研學(xué)活動(dòng)，從而建立長(zhǎng)效機(jī)制。

五、反思與改進(jìn)

此次研學(xué)活動(dòng)依托鄉(xiāng)土歷史中的的紅色資源，與歷史對(duì)話，與同伴交流，在活動(dòng)與合作中體驗(yàn)感受了長(zhǎng)征精神，學(xué)習(xí)和繼承了長(zhǎng)征精神，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的補(bǔ)充，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)的家國(guó)情懷。

此次研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由課堂走向戶外，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)中探索實(shí)踐，在活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了由“學(xué)”到“研”，“研”“學(xué)”并進(jìn)。

一次研學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不代表研學(xué)課程的結(jié)束。反思此次活動(dòng)，不應(yīng)該以總結(jié)評(píng)價(jià)作為此次活動(dòng)的結(jié)束，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)自己最感興趣的方面繼續(xù)進(jìn)行探究，或繼續(xù)了解長(zhǎng)征故事，或繪制關(guān)于長(zhǎng)征路線和事件的思維導(dǎo)圖，或搜集了解長(zhǎng)征中的著名戰(zhàn)役，讓孩子們的主動(dòng)探究成為研學(xué)活動(dòng)的延伸和繼續(xù)，讓孩子們?cè)谘芯恐蝎@得成長(zhǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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