怎樣解決農村留守兒童隔代家庭教育問題探析

戴愛珍

摘 要 隨著外出務工人員的增加，農村留守兒童也越來越多，到入學以后各種問題開始凸顯，比如缺乏親情導致性格孤僻自閉，膽小內向。家庭教育的缺失就顯得學校教育變得極其重要，因此學校要盡可能關注留守兒童，最大程度給予留守兒童關愛與呵護，確保他們健康快樂的成長。

關鍵詞 留守兒童 隔代教育 策略

中圖分類號：C913文獻標識碼：A

0前言

改革開放及珠三角地區的不斷發展使得越來越多的農村年輕人外出遠赴發達城市打工，孩子則被留在家里由爺爺奶奶撫養。由于農村的老人普遍受教育程度不高，缺乏相應的育兒知識，因此在教育孩子方面往往育兒能力不足，或是嬌縱溺愛或是漠視冷淡，導致許多的留守兒童不懂如何與人交往，性格也膽小自私，長期下去，對兒童的身心都會造成極大的傷害，不利于孩子的健康成長。在家庭教育不足的情況下，學校教育的地位就顯得十分重要，學校成為了學生學習文化知識，社交能力及性格培養的重要場所，教師在日常教學活動中要盡可能多的關注留守兒童，了解他們的內心，對于他們存在的心理問題及時給予幫助和引導，努力塑造他們良好的品質，將他們都培養成德智體美勞全面發展的優秀學生。針對如何更好的解決農村留守兒童隔代教育的問題，我們做出了以下幾點討論和探究。

1注重有效溝通，培養溫馨的家庭氛圍

父母是孩子的第一任老師，作為留……