新媒體技術(shù)在高校思想政治理論課中的有效運(yùn)用

李界辰

摘 要 新媒體技術(shù)的發(fā)展改變?nèi)说纳睢⑺季S習(xí)慣，特別是對于大學(xué)生這種知識青年來說，對于新媒體技術(shù)的接受程度更高，思想政治理論課作為思想政治教育的基礎(chǔ)課程，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提升教學(xué)親和力。本文主要的研究內(nèi)容是探究新媒體技術(shù)在高校思想政治理論課中的應(yīng)用，通過必要性研究和實(shí)踐策略研究，探索更加有利于思想政治理論課的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞 新媒體技術(shù) 高校 思想政治理論課

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1新媒體技術(shù)在高校思想政治理論課教學(xué)中的必要性

1.1順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展

每一個新事物的出現(xiàn)都是不斷探索的過程，我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展目前已經(jīng)處于世界領(lǐng)先水平，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)提供的最新數(shù)據(jù)顯示，我國的網(wǎng)民數(shù)量在2018年初就已經(jīng)突破了8億大關(guān)，網(wǎng)絡(luò)的普及使得大眾更容易接受新的事物，對于新事物的學(xué)習(xí)成本也相應(yīng)的降低。對于傳統(tǒng)高校課程來說，新媒體教學(xué)就是新事物，其對教育領(lǐng)域的影響是巨大的，新媒體的出現(xiàn)不斷的影響著民眾的生活，民眾對于新媒體的喜愛程度也在不斷的提高，如抖音、快手、微信等手機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為了民眾消遣時間和獲取信息的主要工具。對于大學(xué)生來說，較高的知識水平使得他們對新媒體的接納速度更高，同時也更加的依賴這種新興的信息傳播手段，將新媒體與高效課程相結(jié)合，不僅可以增加學(xué)生對于求知的興趣，也可以使思想政治理論課的教學(xué)過程變的不再枯燥。

1.2推進(jìn)思政教學(xué)改革的需要

思想政治理論教育的目標(biāo)在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，學(xué)生的思想和生活習(xí)慣都發(fā)生了巨大變化，如果教學(xué)手段不能與時俱進(jìn)，則勢必會影響學(xué)生對于課程的適應(yīng)度。時代的發(fā)展要求教學(xué)手段要緊跟時代，適應(yīng)學(xué)生的成長環(huán)境，思想政治教學(xué)只有跟緊時代的步伐，及時的做出改革才能不與學(xué)生脫節(jié)，將新媒體技術(shù)與思想政治教育相結(jié)合，不僅能消除教師與學(xué)生之間的距離感，還能更加直觀的表現(xiàn)課程內(nèi)容，使教師與學(xué)生有更多的共同語言，實(shí)現(xiàn)良好的溝通。

1.3符合大學(xué)生的思維特點(diǎn)

現(xiàn)在的大學(xué)生基本都“00后”，是互聯(lián)網(wǎng)中最為活躍的群體，其思想已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)深深的影響，同時也是新媒體的主要受眾。對于“00后”來說，主要的特點(diǎn)是思想前衛(wèi)，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴強(qiáng)。另一方面，他們正處于思想觀念建立的關(guān)鍵時期，喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識世界，但是面對互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)量龐大的信息，相對來說缺乏辨別能力，對于新媒體的接受速度來說，他們是最為迅速的群體，這種方面都給新媒體教學(xué)帶來了機(jī)遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

2新媒體技術(shù)在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用

在于新媒體技術(shù)相結(jié)合之前，思想政治理論課教學(xué)模式陳舊，教學(xué)思維固化，與時尚和高新科技相去甚遠(yuǎn)。新媒體的融入恰恰改變了這一現(xiàn)狀，它帶給了學(xué)生極大的新鮮感和求知欲。對于新媒體在思想政治理論課中的應(yīng)用，主要可以概括為以下三個方面：

2.1合理設(shè)定目標(biāo)，利用新媒體補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

新媒體的優(yōu)勢在于其對于內(nèi)容的豐富，新媒體教學(xué)可以使學(xué)生擁有新鮮感，更加容易接受課程中的內(nèi)容，不僅拓展了學(xué)生的視野，還能讓教學(xué)內(nèi)容更加的立體化、直觀化。相對于教師一味的禁止學(xué)生使用電子產(chǎn)品來說，新媒體技術(shù)的發(fā)揮將更加的拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的距離 ，使課程內(nèi)容以一個全新的概念向?qū)W生展示，活躍課堂氣氛的同時也有利于學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解。充分發(fā)揮新媒體的作用，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，如利用百度百科來進(jìn)行歷史人物的講解;利于今日頭條來進(jìn)行歷史事件的講解等。

2.2優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，利用新媒體增加教學(xué)趣味性

大學(xué)生是思想活躍的群體，更加渴望于自我表現(xiàn)，新媒體技術(shù)在教學(xué)中的引入可以讓學(xué)生在課程之中獲得更多的親切感和滿足感，甚至是對已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容有一種“優(yōu)越感”，這些方面都有助于學(xué)生在主觀上更加傾向于對課程的參與。教師在課前應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作，將所要講解的知識點(diǎn)進(jìn)行分解，對每一個知識點(diǎn)都進(jìn)行“包裝”，增加課堂的趣味，充分利于新媒體手段來調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.3改進(jìn)教學(xué)方法，利用新媒體創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，盡管老師講解的知識再專業(yè)、再精彩，學(xué)生對于知識的接納永遠(yuǎn)都是被動的，甚至是排斥的。在新媒體與教學(xué)相結(jié)合之后，課堂增加了許多新鮮元素，學(xué)生的注意力容易被這些新穎的元素吸引，從被動接受知識變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)。新媒體可以讓學(xué)生更好的參與到課堂互動中，而不是傳統(tǒng)的“你教我聽”模式，使課堂更具有活力和生命力。

3結(jié)語

新媒體技術(shù)對于教學(xué)來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新媒體與高校教育的結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教師與學(xué)生的互動，使學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的接納速度提高，同時教師也能更加充分的了解學(xué)生的心理，更好的實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)創(chuàng)新。

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