彭華
摘 要 新時代的小學(xué)語文教學(xué)過程中,對于教師的教學(xué)方法要求越來越高。而隨著時代的發(fā)展,對于傳統(tǒng)文化的教育也是越來越重視。教師該如何在課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化呢?作為我們小學(xué)語文教師,要充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢,弘揚和培育精神,使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶,塑造熱愛祖國和中華文明的傳統(tǒng)美德,形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。語文教師要力求在課堂上弘揚并傳播中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化 語文課堂 弘揚 培育
中圖分類號:G623.2文獻標(biāo)識碼:A
中華文明源遠流長,中華傳統(tǒng)文化是我國民族的靈魂,它承載著一個民族的歷史與精髓,在創(chuàng)造了舉世矚目的萬里長城、四大發(fā)明等物質(zhì)財富的同時,還留下了許多博大精深的精神財富,為人類文明進步做出了巨大的貢獻。縱觀歷史,我們不難看出,傳統(tǒng)文化的精髓猶如一盞明燈,透過歷史的煙云,放射出智慧的光芒。作為一名新時代的語文教師,我們應(yīng)立足于教學(xué)實際,在語文教學(xué)中對學(xué)生有效地進行傳統(tǒng)文化的教育。
1在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的基本意義
語文作文基礎(chǔ)性學(xué)科在小學(xué)語文中有著重要的地位,上下五千年所有的中國文化都需要依靠語文來傳承。傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。世界各地,各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。……