要進一步關注農村家庭教育

朱淑紅

不可否認有些農村家長素質偏低，家庭缺乏教育氛圍。有的農村家長文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。“現在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂。”家長如是說。農村中健康的文化娛樂活動較少，農村家庭中閱讀書籍也較少，一部分家長平時也不看書讀報。農民的住房及經濟條件提高很快，但有書房或書桌的學生并不算很多。再就是農村家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎。有相當一部分家長不能配合教師對孩子進行教育，許多家長認為，他們的任務就是給孩子提供吃穿，學習教育是學校和老師的事情。甚至到了自己的孩子在學校里學習成績在什么水平上都不知道，反而一直認為孩子在校表現很好，成績優秀。從而讓孩子有機可乘，游弋于家長和學校之間。有些父母把賺錢放在第一位，如外出打工較多，即使是在近處工作，學校有事情要求跟家長溝通時，家長都以工作很忙而拒絕。這就造成了農村家庭隔代教育的現象比較嚴重。這種隔代教育存在著許多弊端：過去家庭條件差，當時的父母極少寵愛孩子;現在祖父母把那一份寵愛加倍地給予了第三代，造成了溺愛。有些祖父母在帶孫子孫女時擔心出差錯，所以對孩子百依百順。他們所具有的是一種非常原始的“養育”觀。……