淺談古詩詞鑒賞

曹建華

近年來語文教材中詩詞分量也不斷增加，相應的中高考試題中古詩詞鑒賞題目也增多了，作為教師，教給學生古詩詞鑒賞的基本方法就更有必要了。那如何教學生鑒賞古詩詞呢，談一點自己的看法。

先說語言品味。詩詞語言言簡意豐，含蓄蘊藉，意在言外，韻味無窮。所以鑒賞詩詞一字一詞或準確生動，或感情色彩分明，尤其是動詞、形容詞，有時副詞、數(shù)詞、結尾語氣詞也要注意。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷占》中的“穿”“拍”“卷”等一系列的動詞用得十分形象，從不同角度訴諸不同感覺：陡峭據(jù)平時的教學經(jīng)驗，匯總如下，供大家參考。

首先，要明確有關詩詞的題材。

詩、詞各有其特點，它們在表情達意、節(jié)奏、韻律等方面也有所不同。古詩詞的思想內容與詩歌的類別、風格流派、寫作題材等密切相關。從題材上，常把詩歌分成寫景抒情、詠物言物、詠史詩、懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即景感懷詩等類別，了解詩詞內容類別，能更好地把握理解詩詞的思想內容。

其次，準確把握詩詞內容。

第一，借助題目、背景，古籍典故。許多詩的題目本身就概括了詩的主要內容，如《送杜少府之任蜀州》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《茅屋為秋風所破歌》，同時詩詞的作者要表達的意思并不是憑空而來，常常是有感而發(fā)，即詩歌的內容總與一定的歷史背景、當時的思想和自身的文化有關，因此，聯(lián)系作者當時的處境，借助所引用的典故，可以更深刻的理解詩詞的思想內容。

第二，巧用意象把握意境。……