傾聽“不遜之言” 找尋理性光芒

薛小鳳

周三講語文公開課，是初中名篇——莫懷戚的《散步》。這是一篇雋永、飽含濃濃親情的散文，學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典散文的目的是讓學(xué)生在語言感悟中體味濃濃親情，培養(yǎng)尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)。

所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，感知親情;2.品讀課文，感悟親情;3.拓展延伸，擁抱親情。這節(jié)課就在《我愛我的家》歌曲中，慢慢拉開了序幕。

首先美文要美讀，學(xué)生讀過文章幾遍后我設(shè)計(jì)另外兩個(gè)小環(huán)節(jié)：擴(kuò)展對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的論辯能力。文中共有兩處需要對(duì)話訓(xùn)練的地方。

第二段：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像小時(shí)候我很聽她的話一樣。”

在此環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演“母親”和“兒子”，“兒子”去說服“母親”出來散步。學(xué)生很積極，馬上倆倆組織語言，共同感受說服語言的魅力。見課堂氣氛很活躍，我想第二處對(duì)話很會(huì)很容易進(jìn)行的。孰料接下去的環(huán)節(jié)卻讓我的臉色“刷”的變了。

這段是這樣的：一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路。”

我問：思考一下文中的“我”是如何說服兒子的？倆人一組扮演一下。（五分鐘后，看學(xué)生已準(zhǔn)備好了，我請(qǐng)了一組試演）

生1（撒嬌）：爸爸，我想走小路。

生2：（和氣地）：不，孩子，聽奶奶的，走大路。

生1：（帶哭腔）：不，我就是走小路，有意思。……