薛小鳳
周三講語文公開課,是初中名篇——莫懷戚的《散步》。這是一篇雋永、飽含濃濃親情的散文,學(xué)習(xí)這篇經(jīng)典散文的目的是讓學(xué)生在語言感悟中體味濃濃親情,培養(yǎng)尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)。
所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.朗讀課文,感知親情;2.品讀課文,感悟親情;3.拓展延伸,擁抱親情。這節(jié)課就在《我愛我的家》歌曲中,慢慢拉開了序幕。
首先美文要美讀,學(xué)生讀過文章幾遍后我設(shè)計(jì)另外兩個(gè)小環(huán)節(jié):擴(kuò)展對(duì)話,訓(xùn)練學(xué)生的論辯能力。文中共有兩處需要對(duì)話訓(xùn)練的地方。
第二段:“母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說,正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像小時(shí)候我很聽她的話一樣。”
在此環(huán)節(jié),我讓學(xué)生扮演“母親”和“兒子”,“兒子”去說服“母親”出來散步。學(xué)生很積極,馬上倆倆組織語言,共同感受說服語言的魅力。見課堂氣氛很活躍,我想第二處對(duì)話很會(huì)很容易進(jìn)行的。孰料接下去的環(huán)節(jié)卻讓我的臉色“刷”的變了。
這段是這樣的:一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說:“走大路。”
我問:思考一下文中的“我”是如何說服兒子的?倆人一組扮演一下。(五分鐘后,看學(xué)生已準(zhǔn)備好了,我請(qǐng)了一組試演)
生1(撒嬌):爸爸,我想走小路。
生2:(和氣地):不,孩子,聽奶奶的,走大路。
生1:(帶哭腔):不,我就是走小路,有意思。……