小學(xué)生游戲教學(xué)淺談

梁華容 龔湘

困惑

玩兒是兒童的天性和權(quán)利。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：“兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)生活。”由此可見(jiàn)，玩對(duì)孩子是多么重要。教育主管部門、學(xué)校和家長(zhǎng)都深知讓孩子擁有快樂(lè)童年的重要性，教育部規(guī)定為學(xué)生減負(fù)，學(xué)校增加學(xué)生的體育鍛煉和玩耍時(shí)間，提供更多的玩具和場(chǎng)地，家長(zhǎng)更是不遺余力傾其所能地給予孩子最好的條件……全社會(huì)都在致力于解放兒童天性。

只是，當(dāng)校園里再次興起玩陀螺風(fēng)的時(shí)候，好幾個(gè)家長(zhǎng)向我們抱怨：“現(xiàn)在的陀螺什么做的？怎么動(dòng)輒就要好幾十上百元？”“問(wèn)題是年年興，年年買，有時(shí)玩兒不了幾天就丟了，孩子又哭著喊著再買！”“我們家條件不太好，孩子也眼紅，吵鬧著硬要買，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)已經(jīng)玩了多少個(gè)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)買的什么好品牌，自己卻連個(gè)便宜貨也沒(méi)有，不想到學(xué)校讀書(shū)啦。”“我家孩子居然偷偷拿家里的一百元錢去買陀螺，據(jù)他說(shuō)送了同學(xué)兩個(gè)，自己玩一個(gè)。”最后，無(wú)一例外表示：“希望老師幫我們教育教育。”

這情況的確應(yīng)該教育教育。怎么教育呢？堵？肯定不行，違背了兒童的天性和教育的本質(zhì)。導(dǎo)？如何導(dǎo)？從哪里開(kāi)始呢？

回憶

把家長(zhǎng)們的反應(yīng)在辦公室里和同事們一說(shuō)，大家都說(shuō)每個(gè)班或多或少都有這樣的反饋，紛紛七嘴八舌地議論起來(lái)：在我們的童年時(shí)代，物資極度匱乏，國(guó)家還處于階級(jí)斗爭(zhēng)為綱時(shí)期，家庭經(jīng)濟(jì)更是捉襟見(jiàn)肘。但是，我們卻非常快樂(lè)，一節(jié)木棍做成“青果”可以玩上好幾個(gè)小時(shí)，一截鐵絲彎成“鐵環(huán)”能夠滾上幾天，一段皮筋和一個(gè)木叉做的彈弓玩幾個(gè)月還視如珍寶，幾根竹片一張白紙做的風(fēng)箏會(huì)陪伴我們整個(gè)陽(yáng)光明媚的春天……我們不會(huì)因?yàn)榱w慕別人的玩具而自卑，因?yàn)槿巳硕伎梢詫W(xué)做出差不多的玩具;家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)錢財(cái)而責(zé)備孩子，因?yàn)椴牧细┦敖允?孩子們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、抗挫折能力、心理自我修復(fù)能力……都與今天的孩子不可同日而語(yǔ)。

可見(jiàn)，要讓孩子玩得快樂(lè)，玩得有意義，玩出名堂，跟金錢的支持相比，更需要的是親人的陪伴，伙伴的互助，師長(zhǎng)的鼓勵(lì)。

頓悟

閑翻書(shū)報(bào)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在世界范圍內(nèi)都很流行DIY的概念。DIY是英文DoItYourself的縮寫(xiě)，直譯為"己為之"，擴(kuò)展開(kāi)的意思是自己動(dòng)手做。DIY原本是個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，往往被當(dāng)作形容詞使用，意指"自助的"，后經(jīng)網(wǎng)絡(luò)化以"地獄"代替，如地獄蛋糕。在DIY的概念形成之后，也漸漸興起一股與其相關(guān)的周邊產(chǎn)業(yè)，越來(lái)越多的人開(kāi)始思考如何讓DIY融入生活。

俗話說(shuō)，自助者天助。我們的童年不是因?yàn)槲覀冇脤?shí)際行動(dòng)實(shí)踐著DIY而生活得那么快樂(lè)健康嗎？在我們的科學(xué)課上，我們也嘗試過(guò)讓同學(xué)們利用自己學(xué)到的杠桿原理設(shè)計(jì)制作一個(gè)玩具，實(shí)在不會(huì)的允許他們解剖一個(gè)玩具，了解其中的杠桿原理。同學(xué)們不是做出了簡(jiǎn)易天平、微型蹺蹺板、木制扳手嗎？我們?yōu)槭裁床豢梢詭ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行陀螺DIY呢？

自助

說(shuō)干就干。我們首先在班上布置了一道家庭作業(yè)：每個(gè)同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下，利用能夠找到的材料做一個(gè)陀螺，周末進(jìn)行班級(jí)陀螺大賽。

星期五眨眼就到了。同學(xué)們帶上自己的陀螺，臉上洋溢著自得幸福的笑容，開(kāi)始了我們班的陀螺大賽，曾加順、邱鈺淇、易詩(shī)雨、劉順舟和陳泳西的爸爸居然不請(qǐng)自來(lái)，有的還帶上攝影機(jī)，說(shuō)要給孩子們留下成長(zhǎng)的紀(jì)念。

首先展示各人自制的陀螺：大部分大小適中，像孩子們的拳頭一般，有6個(gè)特大號(hào)，直徑約有8厘米，有7個(gè)比較小，超過(guò)成人拇指不多。用手掂一掂，有的重有的輕。陀螺下部的錐形有的比較高，約占陀螺全身的二分之一到三分之二之間，有的比較矮，低于全長(zhǎng)的三分之一。有的陀螺錐形的頂比較尖，有的稍圓，有5個(gè)頂上釘上了鐵釘，有4個(gè)頂上還嵌了顆亮閃閃的鋼珠呢。

盡管我們知道結(jié)果，但是我們沒(méi)有評(píng)論，讓大家開(kāi)始比賽，準(zhǔn)備用事實(shí)說(shuō)話。頓時(shí)，操場(chǎng)上歡呼聲、尖叫聲、鞭響聲、口哨聲響成一片，引得教室里的同學(xué)們都引頸眺望，校長(zhǎng)也來(lái)看熱鬧。那些錐形高的陀螺總是沒(méi)有矮的轉(zhuǎn)的時(shí)間久，貼了畫(huà)和刷了色的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)更漂亮……一節(jié)課一眨眼就過(guò)去了。結(jié)果旋轉(zhuǎn)時(shí)間上曾加順得到了第一，劉彥君第二，郭鈺銘第三，外觀漂亮上況鐵男第一，陳泳西第二，張語(yǔ)馨第三。沒(méi)有獲得名次的同學(xué)們絲毫不介意，回到教室還對(duì)自己制作陀螺的過(guò)程和剛才的比賽津津樂(lè)道。

探討

這就結(jié)束了嗎？和買陀螺玩有多少區(qū)別？要利用好這個(gè)不說(shuō)千載難逢也是比較難得的契機(jī)！我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題：1.玩陀螺運(yùn)用到了那些科學(xué)原理？2.怎樣才能讓陀螺旋轉(zhuǎn)得又快又久？作為家庭作業(yè)，讓同學(xué)們通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)，詢問(wèn)父母、老師，弄明白這兩個(gè)問(wèn)題后再在家長(zhǎng)的幫助下自制陀螺，下周再次進(jìn)行班級(jí)陀螺比賽。這次同學(xué)們睜大眼張大嘴大聲叫的是：“耶！太好啦！”

啟示

買玩具玩好還是做玩具玩好？答案顯而易見(jiàn)。從這次陀螺DIY中我們得到了幾點(diǎn)有益的啟示：1.小學(xué)生的動(dòng)手能力怎樣培養(yǎng)？從他們感興趣的玩具中發(fā)掘教育資源，引導(dǎo)他們自己動(dòng)手制作玩具。2.小學(xué)生的創(chuàng)新能力怎樣培養(yǎng)？在他們動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

不需要家長(zhǎng)要求，我們以后一定要多開(kāi)展這種DIY活動(dòng)，讓孩子們的頭腦和手腳一起動(dòng)起來(lái)，變得更聰明，更能干！

參考文獻(xiàn)：

1、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

2、《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》