小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

關(guān)麗

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性

什么是興趣？興趣是指個體力事物或從事某項活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度而積極情緒。而學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)是學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生對數(shù)學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動力。可見，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效措施。在高速發(fā)展的信息化社會，推進(jìn)素質(zhì)化教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

（1）關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)興趣。老師們都有著這樣的經(jīng)驗：學(xué)生如果喜歡他們的老師，那么自然會對這個老師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣發(fā)展下去，相信他們的學(xué)習(xí)成績一定會提高。因此，教師就需要有一顆博愛和寬大的心，去體貼和關(guān)心他們的學(xué)生。教師就需要在教學(xué)中努力去尋找他們的優(yōu)點，并及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生喜歡自己，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而努力學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)興趣。小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇好動，結(jié)合這個特點教師應(yīng)該想法設(shè)法在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境去吸引學(xué)生，他們一旦被吸引，往往會去積極思考。例如：我在教授小學(xué)一年級的《方向》這一節(jié)時，我在認(rèn)識了前后左右的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑黾恿艘粋€盲人摸象的情景游戲：在黑板上掛了一幅大象的畫，把一個學(xué)生的眼睛蒙上，在原地讓他轉(zhuǎn)了幾個圈后，請學(xué)生指揮他摸象，這時學(xué)生的興趣一下就激發(fā)了，幾乎每個學(xué)生都在思考著指揮的方向，幾次下來，熟練地掌握了前后左右這四個方向。

（3）開展動手操作，引發(fā)興趣。教育心理學(xué)研究表明，上課時，小學(xué)生集中精力的時間一般能維持15--25分鐘，時間一長，注意力便會分散。低年級學(xué)生集中注意的時間則更短。所以在教學(xué)中要想持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，必須間隔一段時間激發(fā)學(xué)生的興奮點。動手操作就能引起小學(xué)生的興趣。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的動手操作練習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在參與教學(xué)的過程中主動掌握知識，學(xué)生親自動手，是一種主動的學(xué)習(xí)活動。易于促進(jìn)興趣，有利于理解掌握知識。使所有的學(xué)生都有動手操作，使他們在不知不覺中感知知識。例如：教學(xué)《長方體的表面積》時，我把學(xué)生分成若干個小組，發(fā)給他們硬卡紙，剪刀和膠水，讓他們自己做長方體，學(xué)生在做的過程中就學(xué)會了算法。老師輕松，學(xué)生有趣，又有效果。動手操作，既促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展，又使學(xué)生享受到通過動手操作自己獲取知識的樂趣。

（4）游戲教學(xué)，提起興趣。小學(xué)生特別是低段的小學(xué)生往往表現(xiàn)出學(xué)對游戲的興趣和運(yùn)動的要求，他們能一連幾小時地玩，卻不能長時間地、一動不動地坐在一個地方。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，使教學(xué)收到良好的效果。

如：在教學(xué)《長方形和正方形》時，我先后設(shè)計了猜一猜、摸物體等游戲。學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對長、正方形的特征認(rèn)識是一個難點，于是我設(shè)計了猜一猜的游戲，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，另一部分學(xué)生把眼睛睜開，然后拿出長方形，正方形還有其他的四邊形，讓睜眼的學(xué)生說出有圖形？閉眼的學(xué)生猜圖形，通過這個游戲，使學(xué)生明確了它們的特征，通過游戲活動，讓學(xué)生在快樂的游戲中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。又如：在學(xué)習(xí)了“10的分與合”后，為了避免學(xué)生枯燥，機(jī)械的讀背。我運(yùn)用了《找朋友》這種游戲的方式來幫助學(xué)生記憶。我首先讓每個學(xué)生在1——10中選擇一個自己最喜歡的數(shù)貼在自己的胸前，然后請他們?nèi)フ夷芎妥约汉铣?0的同學(xué)做同桌，并在游戲的過程中，學(xué)會了一首兒歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，又讓學(xué)生在快樂的游戲中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為。

（5）運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多表現(xiàn)為單維性，即從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，顯然不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動學(xué)生的思維積極性，更不利于學(xué)生對知識的獲取和記憶。而如果利用多媒體就能以鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、動聽音樂和喜聞樂見的動畫形象再現(xiàn)客觀事物，充分刺激學(xué)生的感官，長期吸引學(xué)生注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來。在學(xué)習(xí)《三角形的內(nèi)角和》一課時，我運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示了三角形內(nèi)角拼成180度的動畫時，學(xué)生們的目光一下子就被吸引住了。他們一邊看一邊用手比劃角的運(yùn)動方式，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)了新知識。

（6）鼓勵學(xué)生多聯(lián)系生活。聯(lián)系生活其實就是注重數(shù)學(xué)的實用性在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個特點，聯(lián)系實際。利用生活實例解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)，讓他們認(rèn)識到其實數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不神秘。比如“打折銷售”這一課，可以舉身邊“清倉處理”，“打折甩賣”的例子給學(xué)生街是其中的數(shù)學(xué)知識。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動力源泉。所以，教師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。