古箏曲《漢江韻》闡釋

楊垚

摘 要： 古箏曲《漢江韻》是喬金文創作于1962年春的一首河南古箏曲，樂曲主要取材于“河南曲劇”中的《漢江》和《書韻》兩個曲牌，故名《漢江韻》。本曲是河南箏曲的代表作，非常具有河南地方特色代表性的曲子，曲子描述出河南人的說話風格，聽到這首曲子就會想到河南人潑辣、豪爽的形象，也描述出河南勞動人民熱愛生活，農忙時節豐收的喜悅的一首曲子。

關鍵詞： 曲式風格;演奏分析;古箏曲漢江韻

1 曲子的背景

1.1 歷史故事原型

中國樂器古箏歷史悠久，據歷史資料考察，古箏初始于秦，在古代作為宮廷樂器，屬于雅樂居之，學習者甚多，一直流傳至今，而如今因地域和各地區文化差異，古箏也隨之改變，改變主要有地方風格，文化地方差異，從而演變出很多的派別，而這一首《漢江韻》屬于河南箏派的代表曲目，在河南箏曲中具有鮮明的代表性，古箏曲可分為八個派，分別是山東箏、客家箏、潮州箏、浙滬箏、河南箏、蒙古箏、朝鮮箏、日本箏。而我研究的是其中河南箏曲小調曲子《漢江韻》，河南箏曲，河南大小調曲子，河南梆子，板頭曲，牌子曲，右手大指大關節輪（多三十二分音符）游彈，八度剔托，左手，振幅小而密的顫音等，曲子多為高亢，在曲中很多表達當地特色文化別具一格的彈奏方法，與當地音樂文化，地方民風相連，表達出生活的歡快親切熱情，農民的樸實感情為作曲基調，從音樂中可以看出農民的生活現狀和中國勞動人民的智慧。

1.2 曲子的創作背景

河南箏曲地方特色突出，從聽覺上和曲譜指法彈奏上可以感覺到與其他曲子具有較大的差異，作者在創作時和當地音樂特色是離不開的，曲譜中應用河南本地區曲劇的音樂特點，在以前古箏只用來伴奏，后來演變成獨立的古箏曲，廣泛流傳。喬金文先生在1962年的時候改編創作《漢江韻》，在改編創作這首曲子時與當時的社會背景有很大的關系，河南洛陽、開封、安陽曾經也是封建王朝的古都，勞動人民主要以農業為主，這樣的農耕經濟直接的影響到河南人的生活，創造出自然的樸素民風和當地的自然風情，河南人也非常注重禮節和儀表，說話干脆，性格豪爽，做事簡單干練，不拖泥帶水。所以作者在改編創作曲子時可以看得出都有這些表現在里面，曲子一開始就是重音，就跟河南人打招呼是一樣的，開口的第一個字也是重音，說明大家和諧相處，注重禮節禮儀方面，曲子在彈奏A段的時候會發現不拖泥帶水，一氣呵成，這和本地方生活是分不開的，作者在聽過任清芝的錄音后結合漢江和書韻兩個曲牌，改編創作《漢江韻》。在這里就不得不提任清芝這位老前輩，他是河南本地人，從小學習藝術，后來為曲劇伴奏，在河南受當地生活和小調曲子的影響，他在彈奏古箏時剛勁有力，風格豪放，具有不一樣的風格特點。古箏演奏技術扎實，人稱“鐵指甲”。因為這樣為以后的河南箏曲發展奠定了一定的基礎。喬金文在改編創作時，看到當地勞動人民在麥地里，一眼望去綠油油的一片，生機盎然，朝氣蓬勃，曲子描寫出一副勞動與豐收的場面和勞動人民對豐收的喜悅。在這樣的背景和地方特色下改編創作了此曲。

2 音樂作品分析

2.1 曲式風格

古箏曲《漢江韻》為C調，節奏為2/4拍，作者在創作時用“書韻”+“漢江”+“書韻”的形式。該曲曲式結構為A+B+A的三段式曲式結構，節奏相對簡單，都是些常用節奏類型。是一首具有地方特色的三段式作品。全曲共有151個小節，1至66小節為曲子的書韻部分，也就是A段部分，在該曲中1到4小節部分作者巧妙的把地方語言音樂特色一起融入到旋律中，表現出河南地方方言的語言色彩，突出了河南的地方文化，跟河南人說話一樣，把重音放在前面。列如“干啥呢”和“你吃飯了嗎”，在此地方語言和音樂卻又相互融合。所以在它的這四小節中可以看出這首音樂的左手壓弦、按滑、韻味不容易握，這也是河南古箏曲的特點，一開始使用雙托和顫音，曲子中4和7兩個音是升4和微降7，這是河南箏曲中的精華，也難于掌控。在這段中體現勞動人民的生活，鄉親們相互親切問候，描寫出人們的熱情高亢豪邁和農民對豐收的喜悅之情。接下來是B段，也就是我們的漢江部分，這一段是慢板，具有歌唱性，從67小節到122小節都屬于慢板，一開始就大指刮奏，從低音刮奏到高音3 · ，大指刮奏由快到慢，刮到高音3 · 時按到高音5 · 并在一根琴弦上完成。這樣的彈奏方法和河南當地方言是相互聯系的，就像河南人說話打招呼時第一個字說出來就要大聲一點。也體現出鄉親鄰里的關系融洽，人們相互問候，看得出大家對未來生活的渴望和憧憬。在這段中，前面的速度為四分音符C=46，左手進行揉、按、滑、顫。后面越來越快，也出現反復漸快，彈奏7和4時多使用大指托劈，描述了一幅勞動人民在豐收時相互吆喝，大家一起農作時的歡快場景。最后就是第三段再現段，也是曲子的再現A段“書韻”，這一段的速度比第一段快些，曲子的旋律變化不是太大，主旋律還是站在主要的位置，伴隨在主旋律的同時也反映出一個問題，隨著曲子，情緒也是高漲的，突出的表現勞動人民干勁十足，忙碌農活和莊稼豐收的喜悅之情。在這一段中，雖然說是再現段，但是他比A段的感情更加強烈，在全曲的倒數第5小節的時候，突然慢下來，接著一個大指刮奏從低音刮到高音，在同一根琴弦上從按音到另一個音，加上搖指，這里和B段開始的時候略有相同，后面加了一個滑音，這和河南人說話是一樣的，隨之6到1 · 弱起漸漸變強加搖指，然后刮奏，一個八度結束。這點表現出河南人說話方式的特色，重音在前，性格潑辣，這樣的作曲恰到好處的表現出河南箏別具一格的特色。

3 曲子演奏處理分析

3.1 演奏分析

《漢江韻》這首古箏曲是河南箏曲中非常具有地方代表性的古箏曲，河南古箏曲韻味突出，在眾多古箏曲中技法眾多，但是在這首曲子中采用河南箏曲彈法較多，在聽覺上就有明顯差異。河南箏曲哭腔的曲子多，但是這首并不是哭腔，也不是河南梆子，而是曲劇，這種曲劇的地位僅僅次于河南梆子，這種漢江和書韻的曲牌深受人民的喜愛和追捧，地方性強，使之流傳性和歌唱性廣泛。演奏曲子開頭時就感受的到，一開始就是152的歡快彈奏速度，彈奏技法使用“雙托”重音加“大撮”，接著“夾彈”八度，兩個音同時出，不能分開彈奏出來，如果在這個地方使用“提彈”出來的韻味就不太理想，沒有重音，使之古箏曲韻味也會出現變化，曲子大部分出現7音的時候都是“游彈”無名指扎在要彈的琴弦前兩三根左右，從左到右彈奏時會方便有力，這樣河南說話韻味就淋漓盡致的體現出來了，彈奏曲子前要了解作品主題思想和作者背景，這些了解之后，彈奏者在實際操作中會更深了解曲子，在情感上也會有很大的提升，如果不了解曲子主題，彈奏多了會感覺到枯燥和無味，這只是我個人觀點，只有了解才能使自己在彈奏過程中置身其中，完全進入角色，使之技術和角色的扮演，達到“箏人合一”，達到這樣的程度是非常不易的，只有通過不斷努力和日積月累對古箏彈奏和自己對演奏技巧的理解，才能深入體會了解和感同身受。

3.2 演奏技巧

古箏曲《漢江韻》是河南箏曲中最具有代表性箏曲之一，一個優秀的古箏曲，傳承下來也是不容易的，是民族藝術瑰寶。曲子是通過錄任清芝先生錄音，喬金文改編創作記譜，從新賦予曲子新的血液，恰當的融入河南地方風格特點。

本曲所闡釋的這首作品是一首以贊頌勞動人民為主曲子，也表達出人們在豐收時所帶來的快樂，我認為彈奏者光會彈奏技巧是不夠的，重要的是對曲子的情感處理，不然跟機器操作一樣，怎么會表達出想要的效果呢？只有真情實意，彈奏時全身心投入，彈奏即是享受，每個段落和小節的音色、強弱、力度、節奏、快慢、彈奏技巧、曲子在段落或小節處，所想要表達的思想情感，彈奏遍數多了，再加自己對曲子的理解，自己的彈奏動作也會由心而發的展現在流露在舞臺上，自己不扮演其中，彈奏出來感覺是沒有靈魂的，本人在闡釋《漢江韻》這首古箏曲時，閱讀古箏書籍，分析曲譜，實踐演奏，通過對河南地方的風格地方語言分析，使我對《漢江韻》具有一定的理解，在第A段中，彈奏過會感覺到是非常歡快的，節奏明快，旋律流動清晰，營造出勞動人民在豐收的時候對豐收的喜悅，節奏快說明是非常忙碌的，其中有反復部分，具有反復“勞作”，彈奏者也要跟著思想變化來彈奏曲子的每個部分，最后搖指慢了下來，大家放下手中的活，停下來休息一下。曲子B段的時候是慢板46的速度，這里是接著A段的，忙碌累了，大家坐下來休息，鄉親們之間相互交流，互相問候，多采用大二度、小三度、上下滑音、上下點顫，仿佛在說今年收成不錯，非常開心的述說交談，營造出鄉親們和諧的氣氛，古箏彈奏時也出現豐收和鄉音鄉情相融合為一體。95小節是反復漸快，這里彈時反復漸快反映出大家伙越干越有勁，人民對生活的熱愛和憧憬，把全曲推向高潮部分。最后就是第三段，反復A段再現，速度比A段稍快，彈起來一氣呵成，非常剛勁有力，有潑辣豪爽的彈奏感，最后一個刮奏突然慢下來大撮結束。描寫出河南人民生活熱鬧，地方風趣，性格活潑。

總而言之，學習者在剛接觸這首曲子時是有一定難度的，箏曲技法和韻味不好掌握，要具有一定的河南箏曲的理解和領悟能力，這首曲子對了解河南箏曲非常有益的，可以提高自己的音樂文化修養都具有一定的影響，只有不斷的學習，投入進去研究，把曲子思想和韻味表現出來與觀眾產生共鳴，才能把作者想要述說思想表現出來。

參考文獻

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