新時期黨校黨建工作的策略創新

劉偉國

摘 要：隨著新中國建設活動的不斷推進，黨建工作的重要發展價值正在不斷展現出來。在不同的發展周期中，黨建工作所表現出來的重點問題、難點問題也不盡相同。伴隨著經濟全球化建設活動的不斷深入，當前的黨建工作將面臨更為嚴峻的挑戰。本文以新時期的黨校黨建工作的開展策略為論述對象，探討提升黨建工作開展水平的創新策略。

關鍵詞：黨校 黨建工作 策略 創新

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

積極加強黨校的服務水平，提升黨校機構的辦學質量，對于提升未來黨政服務人員的思想覺悟，建立完備的政治教育理論有著極為重要的引導價值。在現階段的黨校教育活動中，黨建工作已經成為黨建服務發展的根基。對黨校黨建工作進行革新，能夠提升黨建工作的發展速度，為我國的政黨建設活動提供寶貴的實踐支持。

一、黨校黨建工作開展環節存在的問題

1.對黨建工作缺乏重視

積極推行黨建工作，對于提升學員的思想素質水平、為國家培養黨性素質過硬的新式人才有著極為重要的意義。但在現階段的教育建設活動中，部分黨員對于自身的定義有失偏頗，與傳統的教學理念相比，黨校更偏向于將自己視為“學校”“家庭”，其教育重點在于校內的思想教育工作，對于黨建工作的關注度較低，其關注點也并沒有停留在黨建領域之內。隨著教學理論的逐漸遷徙，一些黨校甚至開始認為黨建工作對校內工作的影響不大，從而忽略黨校黨建工作的重要價值。在這種情況下，針對黨校工作理論的建設活動與黨建工作的基本要求之間產生偏差，黨建工作并不能作為重點教育項目對學員產生影響。隨著教學活動的逐步深入，相關教育單位并不能提出實踐價值較強的黨建計劃。當出現懈怠心理時，黨建工作的開展并不能獲得保障。

2.黨建教育隊伍不完善

黨建活動中所包含的教育理論較為復雜，從個人角度來看，黨建活動包含對黨性、思想覺悟的培養，從黨校發展角度來看，黨建活動則承擔著培養個體忠誠度的重要使命。然而，部分黨校教師依然存在著“一曝十寒”的怠惰心理，參與黨建工作建設的積極性不高，缺乏開展教育活動的興趣，部分黨建教育工作者甚至將黨建工作視為一種負擔。當教師個體出現抵觸心理時，其所教授的教學理論的應用價值將會逐漸降低，學員也無法配合教師的教學活動。一些教師僅關心自身的教學任務，對于學校綜合黨建水平、黨建工作的開展要求并不關心。當黨校教學、行政、科研等活動在教學工作中的占比逐漸擴大時，黨建工作的教育價值將直接被破壞。部分黨校依然沒有解決人員流動與變動等問題，當教學主體無法穩定時，黨校黨建教育活動并不能發揮應有的價值。

二、新時期黨校黨建工作的創新策略

1.努力實現黨建工作管理思路的創新

在新的時代建設背景下，我國與世界各國之間的聯系更為密切，國際關系與國際地位正在向著復雜化、多元化的方向發展。在新時代背景下開展黨建工作，黨校不僅要明確定義我國黨建工作的重要價值，更要結合社會潮流、民族潮流、國際潮流抓住創新機遇，實現黨建工作的創新發展，使黨建工作真正落實到實處。黨校應結合當前國家的發展形勢，根據人才需求開展基礎黨建管理工作，圍繞培養黨性覺悟較高、政治素養水平過硬的新式人才下功夫，使黨建工作更加務實，更加新穎。黨校應積極組建專業的黨建工作教育團隊，將時代因素、發展因素融入到黨性教育活動當中，在提升學員黨建學習能力的同時，不斷培養其政治理念，使其成為黨建管理工作的后備軍。黨校應在成功的黨建教育活動中吸取經驗，努力實現思想創新、素質創新，將黨建工作與黨校發展結合起來，展現黨建工作的應用價值。

2.黨建工作開展方式的創新

作為黨校的主要服務團隊，黨校教師應積極發揮自身的帶動作用，依靠現代化的黨建理念實現思想、素質的同步創新，為黨校黨建工作的開展提供理論支持與人才支持。教師應積極推動黨建工作的建設，將黨建工作落實到實處，在開展黨建教育工作的同時，應努力宣傳黨建工作的重要性、實際性，發揮“星星之火可以燎原”的帶動作用，使更多的群眾能夠參與到當前工作當中。教師應引導學員定期學習并接受黨的政治學習理論，針對自身，則應加強思想政治教學工作，通過與環境、與學員的有機互動，提升黨建工作的推進效率。面對整體配合意識較差的教師時，其他教師可與黨校機構建立互動，積極利用新式黨建方法，如競技黨建、業績黨建、全民黨建等，為黨建工作注入更多活力，激發相關教師的工作積極性。黨校教師應積極承擔自身的教育職責，在針對學員開展黨建教育活動的過程中，要結合新時代的黨政工作形式導入教育理論。教師應積極引入我國的政治思想，遵循黨建的基本內容，尊重黨建工作的開展要求，努力實現黨建教育與黨校建設的平衡發展。

3.在黨建活動中融入現代科技

部分黨校教師認為黨建工作的創新在于“思想上的創新、黨建方法的創新、黨建理論的創新”，其忽略了現代化技術對于黨建工作的影響。在開展黨建工作的過程中，閉門造車的工作理念只能破壞最終的勞動成果，其并不會為黨建活動帶來任何助益。黨校教師應積極將現代化科學技術引入到黨建工作當中，從宣傳、教育、落實等多個角度入手，依靠現代化技術推動黨建工作的穩定開展。在宣傳環節，教師應利用線上視頻、網絡會議等方式開展黨建宣傳工作，幫助黨校學員了解黨建工作的基本內涵，使其全面了解并接受黨建工作的重要用途。在教育活動中，教師可將新時代下的黨建理論、黨建工作的開展要求錄制為教學視頻，在對自身的思想素質水平進行嚴格約束的同時，努力提升學生的黨建意識，依靠各方勢力的共同配合，積極推動黨建工作落實。教師可協助專業人員建立相應的黨校服務網絡，并定期前往網絡平臺完成工作、學習、交流等活動，依靠“線下到線上”的有機轉變，全面清除黨建道路上的障礙，使黨校黨建工作向著更為光明、自由的方向發展。

結語

在新時期下，各行各業都在為實現中華民族偉大復興夢想而不斷奮斗，要保持堅定不移的決心、勇往直前的動力，黨校應積極落實黨建工作，從個人、團體、民族、國家等多個角度入手，努力提升黨校學員的思想覺悟水平，確保黨建工作穩定開展、有序開展。

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