淺談高校意識形態工作話語權問題及對策研究

陳丹 鄧麗娟

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“意識形態決定文化前進方向和發展道路”。然而，當今世界正處于經濟社會深刻變革和調整時期，各種思想文化相互滲透影響，意識形態領域情況復雜多變、斗爭尖銳嚴峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰。高校是知識和思想的創造源和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿，探究高校意識形態工作話語權問題及對策形勢緊迫、意義重大。

當前國家領導人多次在各級會議上強調：意識形態工作尤為重要，它關乎國家政權穩定、關乎社會前途命運。高校作為各類思想的匯集地，勢必成為不同意識形態主體爭奪話語權的主戰場。尤其是近年來，隨著我國綜合國力的顯著提升，越來越多留學生來到中國，留學生群體既是中國形象的感受者，也是不容小覷的傳播者，如何在國度差異的前提下有效對其進行思想教育也是我們值得深思的問題。因此，高校意識形態工作如何適應時代發展需求，牢牢把握話語權，是高校當前乃至未來一項極為重要的工作。

學術界將高校意識形態話語權定義為高?？刂戚浾摰臋嗔蛨猿稚鐣髁x發展方向的能力。換言之，牢牢把握高校意識形態工作話語權就是高校黨委、思想政治理論課教師、哲學社會科學工作者、輔導員、班主任等意識形態話語主體。

在高校范圍內，堅持中國共產黨的領導和社會主義發展方向，借助各種有效話語載體來傳播以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的主流話語內容，做好主流意識形態與受眾之間的紐帶，提升主流意識形態影響力與說服力，引導師生以此為信仰，從而實現黨在高校意識形態領域的領導與管理。

高校意識形態工作話語權囊括話語主體、話語內容、話語載體和話語效果四要素，即誰在說、說什么、怎么說、效果怎樣?？陀^而言，在黨和國家各級政府的高度重視下，當前高校意識形態工作話語權取得了一定成績，如話語主體方面，校黨委、思想政治理論課教師、哲學社會科學工作者、輔導員、班主任等絕大多數人能充分認識到牢牢把握高校意識形態工作話語權的重要性，并將其視為一項極端重要的工作抓落實;話語內容方面，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為新時代主流話語內容;話語載體方面，突破了主要依賴思想政治理論課的傳統載體形式，積極開發、運用新媒體;話語效果方面，受眾對主流意識的認可度越來越高，以我校留學生思想教育工作為例，中國教師用無私的愛與關懷闡釋了中國形象，得到了留學生的高度贊許。但問題依然存在，如話語主體的權威性有待強化、話語內容的說服力有待提高、話語載體的傳播性有待發展、話語效果的保障力有待增強等。筆者試結合高校意識形態工作話語權主體、內容、載體、效果四因素現存問題，一一探究其對策。

一、全面提升高校意識形態工作話語主體能力及素養，把握話語主導權

高校意識形態工作話語主體包括學校黨委、思想政治理論課教師、哲學社會科學工作者、專業教師、輔導員、班主任等，牢牢把握高校意識形態工作話語權就是要讓意識形態工作話語主體傳播出的話語內容深得受眾認可，這一目標的達成與話語主體的能力和素養密切相關。高校黨委作為基層黨組織，是學校的領導核心，全面負責學校各項工作，政治責任首當其沖，要把握高校意識形態工作話語主導權，首先要樹立高校黨委的話語權威地位。高校黨委只有真正發揮自己的領導作用為民辦事才能贏得受眾的尊重，真正明確自身對高校意識形態工作的監督責任才能確保話語權威地位;其次，思想政治理論課教師、哲學社會科學工作者、專業教師、輔導員、班主任等話語主體要各司其職，結合崗位直接或間接地宣傳主流意識形態，實現全員育人教育目標。如思想政治理論課教師肩負直接宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史使命，必須牢牢堅守課堂宣傳主陣地，落實立德樹人根本任務。哲學社會科學工作者要充分發揮自身科研能力，針對高校意識形態工作話語權問題進行深度研究，打造相關研究中心，引領高校意識形態研究新風尚。專業教師要在教學中以更生動更具體的形式落實課程思政，讓主流意識形態無形中深入人心。輔導員、班主任要于日常中向學生灌輸主流意識形態，幫助學生樹立正確三觀?，F實往往是在構建高校意識形態工作話語權過程中，部分話語主體存在心有余而力不足現象，如理論素養不強、道德素養欠佳、媒介素養欠敏感、知行不能統一等，導致對馬克思主義經典著作、習近平新時代中國特色社會主義思想等一知半解，不能向受眾準確闡釋其理論內涵，在主流意識形態傳播中話語內容的說服力效果不佳，故一個合格的高校意識形態工作話語主體應具備扎實的理論素養、崇高的道德素養、過硬的媒介素養、絕對的知行統一等。

二、結合受眾需要合理設置高校意識形態工作話語內容，提升話語表達權

總體而言，我國高校意識形態工作話語內容主要包括馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論體系。隨著時代發展，新時代高校意識形態工作話語內容也隨之賦予新的時代特色，實現了在創新中發展、在發展中創新，如“中國夢”“社會主義核心價值觀”“一帶一路”等就是在結合國情與學情基礎上進行的理論創新，使話語內容因時而進、因勢而新。我國大學生普遍為“90后”，其價值? ?觀正處于形成與發展的關鍵時期，要使主流意識形態在高校獲得話語權，就必須使主流意識形態話語內容吻合大學生主流意識形態教育需求，注重知、情、意、信、行的綜合發展，變說教為感召，引導當代大學生自覺踐行以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的主流意識形態。

三、多角度創新高校意識形態工作話語載體，增強話語傳播權

高校傳統意識形態工作話語載體為思想政治理論課，思想政治理論課作為高校意識形態教育的主陣地，有其固有優勢，但在堅守高校傳統意識形態話語陣地的前提下，還需結合時代需要不斷創新話語載體，使高校主流意識形態話語內容更加生動、形象，便于受眾接受。如充分發揮校園文化的意識形態教育功能，在校園氛圍營造上積極宣傳以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的主流話語內容，利用校史館加大對社會主義核心價值觀的宣傳，在校歌、校訓等內容選擇上注重職業道德的融入等;充分利用網絡載體在高校主流意識形態傳播中的速度優勢與廣度優勢，加快官方網絡自媒體建設進度，依托校園官網、校園微博、校園微信公眾號生動、活潑的形式傳達國家方針政策、法律法規，向廣大師生展示社會主義現代化建設的宏偉成績;積極創設高校主流意識形態教育實踐基地，如在校園開展紅色文化專題展、我向雷鋒同志學習、祝賀祖國母親生日快樂等系列實踐活動，也可帶領師生走出校園去農村、去企業、去部隊感受奮進中的新中國等。

四、建立長效機制綜合保障高校意識形態工作話語效果，強化話語掌控權

高校意識形態工作話語權的掌握是一項持久性的工作，它肩負著培養社會主義現代化建設接班人的歷史使命，因此必須建立長效機制綜合保障高校意識形態工作話語效果，具體來說，制度保障是根本，經費保障、技術保障、政策法規保障是前提。一方面，高校要設置專項資金用于掌握主流意識形態話語權，做到?？顚Ｓ?另一方面，要加大對優秀話語主體的表彰力度，樹立榜樣效應;此外還要強化技術保障，新時代是信息技術的時代，要加大新媒體技術開發，完善網絡安全制度，確保主流意識形態網絡安全;最后，黨和國家要不斷健全保障高校意識形態工作話語權的相關法律法規，為牢牢掌握高校意識形態工作話語權保駕護航。（作者單位：湖南化工職業技術學院）

本論文用于校級黨建研究專項課題《高校意識形態工作話語權問題及對策研究 》（課題編號為HNHYDJ201902 ）結題。