高職院校主流意識形態話語權的建構

王峰

高職院校的主流意識形態話語權的建構，需要高職院校思政教育工作者堅持以馬克思主義的方式作為指導，積極推動高職院校的主流意識形態話語權的多元化傳播。同時高職院校應該積極加強引導，鼓勵學生以辯證科學的方式看待多元化思潮，從而幫助學生建立起正確的價值理念。

高職院校主流意識形態是當前隨著高等職業院校的教育發展凸顯出來的一個重要問題，中國的高職院校教育事業發展勢頭非常好，而意識形態方面的問題也隨之逐漸突出。在外圍輿論環境以及信息化時代發展到新的階段，各種不同意識形態之間的碰撞與交流也更加密切，高職院校學生面臨著不同的意識形態問題，要在大是大非面前堅定自身的立場，用正確的主流意識形態進行思考和判斷，這是當前高職院校主流意識形態話語權建構的重要背景。只有堅決維護高職院校內主流意識形態的話語權，才能真正意義上為當前教育事業的健康發展提供保障，這是實現黨在意識形態方面的領導權力的重要組成部分，也是保障高職院校朝著正確方向發展的有力保證。

一、高職院校主流意識形態話語權的基本現狀

意識形態是隨著經濟基礎不斷發展與變化所產生出的意識產物，這種產物本身是人的意識所形成的聚合體，雖然并非有著非常明顯的形態，也不一定長期以特定的思維或價值判斷形式存在，但意識形態是社會群體或政治發展的重要風向標。各個階級為了維護自身的利益，必然會產生不同的價值選擇與價值判斷，其必然要通過某些意識形態，維護自身所擁有的權利。因此在傳遞意識形態的過程中，社會最為重要的就是意識形態的話語權。在封建主義時代，統治階級通過壟斷意識形態話語權，獲得自身的權利壟斷，而在社會發展到資本主義階段時，資產階級也通過把持意識形態的話語權，從而加強對勞動者剩余價值的掠奪。當前中國正處在與社會主義建設的關鍵階段，在推進中國的社會發展過程中，主流的意識形態正是中國共產黨所提倡的價值選擇與價值判斷，是人生觀與價值觀的共同體現，在這一前提下，其他意識形態都不能成為社會的主流意識形態，必然要堅持中國特色社會主義的理論體系，堅定道路自信與理論自信，才能夠維護中國主流意識形態在社會發展中的重要影響。這也是高等職業院校在開展教育過程中必須要堅持的原則性問題。

但是無可否認當前高等職業院校，正如其他的高等院校一樣，同樣面對著多種不同的意識形態的挑戰，因為當前的社會與整個世界的發展都是呈現多極化的發展，而國內由于經濟發展不夠充分也不平衡，城鄉之間的差距以及學生在學習過程中所接觸到的各種國內外的輿論也日漸豐富，在現實的經濟基礎以及意識形態變化的氛圍之下，更多的高職院校學生接觸到了不同的意識形態，其對于主流意識形態的話語權是否能堅決維護，不能僅僅靠學生的理論自覺或價值選擇，而是需要高職院校加強對學生的指導，這種指導不僅僅是理論與實踐的指導，更是對當前中國主流意識形態話語權堅決維護，是保障學生堅持正確的價值選擇與價值判斷的前提。簡單的分析，高職院校的主流意識形態是否擁有話語權，是否能夠通過合適的方式讓學生增強對主流意識形態的認同，是當前高職院校思想政治工作和教育是否扎實的一個重要的依據。只有強化思想政治教育，堅決維護主流意識形態的話語權，才能夠培養出符合當前中國特色社會主義事業所需要的高職院校人才。

二、當前高職院校主流意識形態話語權所面對的挑戰

正如上述的分析，高職院校雖然大部分的領導層還是堅持以主流意識形態的話語權指導思想政治教育，但是無可否認是當前的社會存在著不同的意識形態，這些意識形態的碰撞與交流會對主流意識形態的話語權造成一定的威脅，這對于學生的價值選擇與價值判斷也會產生深刻的影響，因此要加強高職院校的主流意識形態話語權，就必須要分析當前主流意識形態在維護話語權過程中所面對的挑戰，才能夠針對性地保障主流意識形態的地位。

第一方面多元化的價值觀沖擊了當前主流意識形態的話語權地位，并且對于學生的價值選擇與價值判斷形成了一定影響。隨著當前自媒體時代不斷的發展，學生所接觸到的信息也是魚龍混雜自媒體，特別是各種依靠移動互聯網平臺所傳遞的信息，有著信息傳播速度較快，而且數量也相對龐大。在加強主流意識形態的話語權過程中，雖然各種行政機關也加強對腐朽意識和落后意識相關的信息傳播的打擊，但是這是遠遠不足的，腐朽的價值理念或意識形態，已經滲透到高職院校的校園之中。比如個人享樂主義或者是腐朽落后的資本主義思想等，這些對于正處于人生智力與價值觀形成階段和高職院校學生而言，其實是有一定的負面影響的，這對于主流意識形態的話語權建構會形成阻礙。

第二方面，移動互聯網時代中自媒體等不同的話語傳播方式，對于傳統的主流意識形態教育方面的話語權造成了一定的削弱。在移動互聯網時代中，類似于各種智能軟件或各種直播平臺所提供的自媒體傳播方式，其實比傳統的傳播方式有更多的優點，除了傳播速度以及傳播的內容質量等各個方面之外，在傳遞意識形態方面也有著非常深刻的影響力。而傳統的高職院校在思想政治教育方面所強化的話語權，就受到了這些自媒體的沖擊，尤其是自媒體的話語權以及其話語的傳播方式，對于傳統的教育傳播話語權是有一定的削弱作用。高職院校的思想政治教育工作者對于傳統主流意識形態的話語權掌控力度，也在這種信息化時代的沖擊之下有所削弱，因此教師和學生之間往往會產生思想或話語上面的矛盾，這種矛盾也具有一定的負面影響。

三、新時代高職院校主流意識形態話語權建構的策略

要在當前新的時代中建構高職院校的主流意識形態話語權，首先就必須要高職院校的教育工作者充分了解當前話語傳播的基本形式，對于當前各種負面的意識形態信息傳播的過程要有及時的反應，才能夠對癥下藥，解決當前思想領域之中的不正之風，堅持主流意識形態對于學生的正面作用。

高職院校的教育工作者要堅持以馬克思主義的精神對學生進行教育指導，而且要善于將馬克思主義的基本理論和世界觀與人生觀等通過學生能夠接受的方式傳播給學生，繼續加強馬克思主義以及中國特色社會主義理論成果對于學生的正面引導作用。當前的社會存在著不同的思潮，特別是不同的意識形態和價值觀念，對于學生都有一定的影響，教師不必對這些問題進行回避，而是應該讓學生學會用辯證唯物主義的方式去看待不同的意識形態以及互相之間的矛盾，用科學的方式將社會主義的主流意識形態話語權建構起來。

從另一個角度看，高職院校的思想政治教育工作者要積極引導學生用辯證的方式看待當前碎片化傳播的各種思潮，而且還應該積極鼓勵學生通過科學與正確的價值觀念，表達自己內心的想法。高職院校還可以嘗試搭建符合學生特點的傳播平臺，這些傳播平臺通過能讓學生易懂的方式，傳播社會的正能量。

四、結語

高職院校的主流意識形態話語權地位，必須通過高職院校思想政治教育工作者不斷努力，在高職院校中構建一個健康和諧的話語氛圍，通過形成特定的制度，加強發揮學生干部的作用，讓學生能夠自由表達自己的思想，同時又能夠幫助學生明辨是非，對于當前各種不同的意識形態有科學的認知，從而能夠讓學生真正以正確的思想道德觀念和人生價值觀念指導自己的學習與工作，為當前社會主義社會的建設培養更加優秀的高職院校人才。因此在主流意識形態話語權的建構過程中，一定要讓學生能表達自己的思想，同時也不應該一味回避對負面信息的分析，正確看待當前多元的意識形態的交流，同時又在高職院校中為主流意識形態搭建起傳播的平臺，這是夯實當前高職院校主流意識形態話語權的重要途徑。（作者單位：湖南汽車工程職業學院）

項目基金：2019年湖南省高校思想政治工作研究課題《基于新媒體矩陣建設的高職院校主流意識形態傳播路徑研究》，編號：19C36。