如何提高小學班主任德育教育工作的實效性

陳小玲

【摘 要】對于小學階段的學生來說，養成良好的行為習慣和價值觀是非常重要的。因此，在當前階段，許多小學教師也已經關注到了培養學生良好行為習慣以及正確思想道德意識的重要性。小學班主任教師在對學生德育教育的過程中起著關鍵性作用，為此，本文主要從小學班主任教師的工作對小學德育教育展開系統的論述。

【關鍵詞】小學班主任;德育工作;實效性

在當前階段，為國家培養德智體美勞全面發展的人才已經成為廣大教師關注的一個重點問題，這也是我國教育的核心精神。由此，教師在教學的過程中必須關注到德育教育的重要意義，通過德智體美勞全面發展的高素質人才的培養，促進學生思想道德修養的提升，促進學生的全面發展，真正的為學生的為學生成長奠定堅實的基礎。

一、德育對小學生發展的重要性

在小學階段的學習過程中，思想道德品質對學生來說有著十分重要的意義，通過對學生進行德育教育，學生能夠在成長的最初階段就養成良好的行為習慣，培養起自身的科學精神和正確的理念，能夠為今后其他學科的知識性學習奠定堅實的基礎。為此，小學班主任教師要根據小學生年齡較小、喜歡模仿的特點，積極的發揮自身的榜樣示范作用，通過言行舉止，教會學生如何做人，如何做事。教師既要讓學生傳授簡單的基本知識，也要讓學生在小學階段的學習過程中關注到德育教育的重要意義，并將自身的行為不斷地進行規范，養成良好的行為習慣和正確的人生態度，樹立科學的價值觀念。為此，小學班主任教師在教育教學工作中，要不斷的提高個人的德育教育水平，要以深厚的德育教育素養融入到小學德育教學工作之中，高效化的開展小學德育教學工作，為我國素質教育的發展做出一份貢獻。

二、小學班主任德育工作實效性提升的策略

通過上面的介紹可知，小學班主任教師在德育教育過程中發揮著重要的作用，為此，班主任教師必須不斷地提高個人的德育教育水平，具體而言，班主任教師可以在教學實踐中從以下幾個方面展開探索。

1.構建和諧的師生關系

小學班主任教師要想實現有效的德育教育，必須關注到和諧的師生關系的構建，要通過與學生的溝通交流，采取學生能接受的方式對學生進行教育，讓學生能夠接受教師的指導，在教師的指導之下既能夠獲得理論知識的學習，也能夠養成良好的行為習慣和道德品質。在與學生溝通交流的過程中，教師要避免一味的發號施令的做法，為學生帶來負面影響，而要在教學實踐中對與學生溝通的方法進行不斷的探索，時刻保持一顆仁愛之心，采取多種方式對待不同的學生，要傾聽學生的想法，只有這樣才能夠實現理想的教育目標。

此外，要想實現和諧的師生關系的構建，教師要對學生的內心想法有深刻的了解，教師要轉換角色，善于站在學生的角度思考問題。在當前階段，當學生產生某些錯誤行為時，班主任教師通常喜歡嚴厲的批評學生，他們認為這樣的方式能夠讓學生認識到自己行為的錯誤性，但是這種行為盡管會產生一定的正面效果，也會在學生的內心產生極大的負面影響，長此以往，學生無法與教師進行交流，師生之間關系較差，這會影響學生的學習積極性和學生的德育培養。因此，班主任教師要善于以鼓勵和教育的方式讓學生保持勇往直前的動力，面對困難時能夠迎難而上，當學生產生錯誤行為時，教師要站在小學生的角度理解小學生的認知能力和年齡特點，讓學生在日后的過程中能夠改正錯誤。

2.創新德育教育形式

德育教育形式的創新是新時期教師必須關注到的一個重點問題。作為小學班主任教師，在教學的過程中說教工作是必不可少的，因此，教師在對學生進行德育教育時要關注良好的課堂氛圍的營造，同時，通過日常生活中的一言一行影響學生，通過召開德育教育主題班會的形式，實現德育教育的趣味性和內容的豐富性，將小說傳記和名人名言引入到課堂之中，吸引學生的興趣，幫助學生認識到德育教育的重要意義。

小學班主任教師應當積極地對學生進行鼓勵，要充分發揮榜樣示范作用和正面促進作用，對在德育主題實踐活動中表現較好的學生給予充分的語言鼓勵和一定的物質，鼓勵通過樹立榜樣，樹立模范，帶動班級內的所有學生共同進步。此外，班主任教師要積極地召開德育主題實踐活動，充分利用第二課堂的形式，引導學生實現德育教育的內化。例如，在重陽節來臨之際，教師可以組織學生去敬老院慰問孤寡老人，同時在敬老院表演一些小節目，通過這樣的方式，學生能夠認識到尊老愛幼的重要意義，將書本上的知識與德育主題實踐結合起來。

3.發揮家庭教育的重要作用

小學班主任教師在對學生進行教育時也要關注到家庭教育的重要作用。父母是孩子的第一任教師，家庭在學生的成長成才過程中起著不可估量的作用。因此，小學班主任教師要努力的與學生家長進行溝通，通過家長與教師的共同努力，為學生營造起一個相互尊重、和諧友愛的家庭氛圍，使學生能夠在這樣的家庭中實現德育意識的培養。

結語

總而言之，小學班主任教師必須在新的時代背景下關注到德育教育的重要意義，要對學生進行良好的德育教育，充分發揮自身引導者和示范者的重要作用，實現促進學生全面發展的目標。在德育教育工作中，以學生的學習情況和我國的教育方針為基準，保持科學的德育教育觀念，最終實現促進學生德育素養提高的目標。

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（作者單位：平陽縣昆陽鎮練川小學）