攝影構(gòu)圖方法拓展研究

邵冬波

摘 要：在基礎(chǔ)攝影構(gòu)圖教學中，對攝影構(gòu)圖的局限理解所帶來的弊端眾多。因此，攝影專業(yè)教師應(yīng)打破僵局，通過打破學科壁壘，跨越時間與地域的界限，用開放而包容的兼容并蓄思維重新拓展攝影在構(gòu)圖上的多樣性。

關(guān)鍵詞：攝影構(gòu)圖;視覺藝術(shù);攝影用光;攝影教學

攝影構(gòu)圖對于學習攝影的意義不言而喻。我們都說攝影是用光的藝術(shù)，這毋庸置疑。除了對于光的研究，構(gòu)圖對于攝影的意義也是自不必說的，自攝影藝術(shù)誕生之始構(gòu)圖學的研究就從未停止過。為了拍攝出自己心目中的理想作品，不乏一代一代的攝影人在苦苦探索。蘇珊·桑塔格在《論攝影》中這樣闡述，“老一輩的攝影師把攝影說成是一種英雄式的全神貫注的努力，一種苦行式的磨練，一種神秘的接受態(tài)度——接受那個要求攝影師穿過未知的云層去了解的世界……”是的，每一張優(yōu)秀的攝影作品無不是攝影師經(jīng)歷過內(nèi)心的激動與震撼，再經(jīng)過各種知識的技術(shù)的千錘百煉獲得的。因此我們除了在內(nèi)容上繼續(xù)震撼或抒情之外，在諸多外在形式的探尋中為了獲得更豐富和自由的可能性也在苦苦追尋。

作為培養(yǎng)商業(yè)攝影人的高職攝影專業(yè)專任教師，筆者在日復(fù)一日的攝影教學中積累了一些經(jīng)驗，其中有了很多以往從未有過的思考，在反復(fù)的教學過程中也驗證了一些行之有效的方法，分享在此。在以往的攝影教學中，對于構(gòu)圖的談?wù)摻?jīng)常只限于傳統(tǒng)的所謂經(jīng)典樣式，比如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等等。