六盤水“非遺”舞蹈進入地方高校的傳承模式探索

李曉艷　蘇世奇

摘 要：目前，“非遺”舞蹈進校園是各地高校舞蹈學科的熱門實踐。通過比較法、調查法對六盤水師范學院舞蹈系現行的教學模式進行考察，將六盤水豐富的“非遺”舞蹈資源融入地方高校，不僅可以豐富教學內容，也能對多元化教學模式的構建做到有益補充。

關鍵詞：六盤水;地方高校;“非遺”舞蹈;教學模式

注：本文系六盤水師范學院2019年度科學研究項目“鄉村振興進程中六盤水少數民族樂舞傳承人傳承現狀調查研究”（LPSSY201916）;2019年貴州省教學內容與課程體系改革項目“貴州非遺舞蹈融入地方高校的實踐探索——以六盤水師范學院為例”階段成果之一。

我國高校有“人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承”的功能。地方高等師范院校作為地方文化傳承的重要場所，其固定的教學場域為地方“非遺”舞蹈的傳承提供了良好的環境。作為一種特殊的傳承手段，學校舞蹈教育可以成為“非遺”舞蹈在民間傳承的重要補充，為少數民族舞蹈在當代的保存、繼承、發展拓寬思路。“非遺”舞蹈在高校中的傳承將會增強學生們的民族自信心、凝聚力和自豪感。“非遺”舞蹈通過什么途徑、什么模式在高校有效傳承是本文討論的重點。

一、六盤水“非遺”舞蹈簡介

六盤水市地處滇、黔兩省交界處，云貴高原西部的烏蒙山區，是貴州省的地級市，地勢西高東低，呈喀斯特地貌，氣候涼爽、舒適宜居，冬無嚴寒、夏無酷暑，被中國氣象學會授予“中國涼都”稱號，總面積9965平方公里，當前管轄鐘山區、盤州市、水城縣、六枝特區4個縣級行政區。……