鋼琴教學新路徑

李園

摘 要：數(shù)碼鋼琴集體課作為信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，在現(xiàn)代美育的要求下，已經(jīng)得到了越來越廣泛的推行，這種課堂模式對受眾智力的開發(fā)和人格的培養(yǎng)都具有突出作用，亦順應(yīng)了當前社會對高素質(zhì)人才的需求。在具體教學過程中，要注意應(yīng)用構(gòu)建主義學習理論，強調(diào)教學形式和教學內(nèi)容的多元化。教師的教學水平也要提高，增強自身的專業(yè)水平，加強人文精神建設(shè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼鋼琴集體課;鋼琴教學;實踐策略

如今，數(shù)碼鋼琴已不再是個新鮮的概念，它以數(shù)字處理技術(shù)為基礎(chǔ)，為人們提供了鋼琴授課和學習的現(xiàn)代化途徑。進入20世紀以來，越來越多的中小學音樂課和其他課外音樂培訓機構(gòu)采取了這種教學方式，從而使越來越多的人能感受到鋼琴藝術(shù)的魅力，滿足了廣大音樂愛好者的學習需求。

據(jù)不完全統(tǒng)計，我國是世界上學習鋼琴人數(shù)最多的國家之一，其中又以少年兒童為主。相關(guān)研究顯示，少年兒童學習鋼琴的目的是基本相似的，而他們的學習行為和學習心理又要求鋼琴授課不能過于嚴肅和死板。在這種情況下，數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢便可得到充分發(fā)揮：上課形式多樣，避免千篇一律;可開展豐富的課堂活動，能調(diào)動兒童們的學習熱情;比起一對一單獨上課，集體課上學生心態(tài)更加放松，有利于創(chuàng)新思維的激發(fā);等等。

一、數(shù)碼鋼琴集體課的開展意義

數(shù)碼鋼琴集體課與傳統(tǒng)課程最大的區(qū)別在于它是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行課堂管理的，一位老師可以通過計算機同時指導多名學生上課。……