探究鋼琴伴奏與芭蕾舞教學(xué)的關(guān)系

張婧婷

摘 要：在芭蕾舞表演中往往會(huì)伴有鋼琴的伴奏，使得舞曲更加靈動(dòng)，富有生趣，在芭蕾舞蹈的訓(xùn)練中，少不了鋼琴演奏的配合，它能讓舞者的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)有韻律。本文從芭蕾舞蹈的教學(xué)方法出發(fā)，研究芭蕾舞蹈與鋼琴伴奏之間的關(guān)系，分析如何使鋼琴伴奏更好地運(yùn)用于芭蕾舞的教學(xué)中，給芭蕾舞蹈的教學(xué)帶來(lái)更多的益處。

關(guān)鍵詞：鋼琴伴奏 芭蕾舞教學(xué) 相關(guān)聯(lián)系

古今中外，幾乎所有的舞蹈都會(huì)伴隨著音樂(lè)的配合，無(wú)論是快節(jié)奏的流行舞蹈還是柔美的古典舞蹈，音樂(lè)似乎成了舞蹈不可分割的部分。在芭蕾舞的教學(xué)中，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的旋律來(lái)訓(xùn)練舞蹈技巧，使自己的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)完美的融合。在這個(gè)過(guò)程中，音樂(lè)中的或快或慢、或平緩或高昂的旋律帶給人們情感上的體驗(yàn)，舞蹈與音樂(lè)相融合，使得舞蹈中表現(xiàn)的感情更加豐富。此外，舞蹈動(dòng)作極具表現(xiàn)力，它是一種特殊的肢體語(yǔ)言，通過(guò)舞蹈將音樂(lè)中的感情呈現(xiàn)在人們的眼中，在人們的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)進(jìn)行，加深人們對(duì)其的感受，所以舞蹈與音樂(lè)是相互輔助的部分。在芭蕾舞蹈的基礎(chǔ)教學(xué)中，有個(gè)關(guān)鍵的部分就是培養(yǎng)學(xué)者對(duì)音樂(lè)的感受，讓表演者具有音樂(lè)感染力，能根據(jù)音樂(lè)自主地展現(xiàn)融洽和諧舞蹈動(dòng)作。

一、鋼琴伴奏的重要作用

1.鋼琴伴奏作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的引導(dǎo)

在舞蹈的教學(xué)中，基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練是最基本的教學(xué)內(nèi)容，芭蕾舞的教學(xué)也不例外。由于芭蕾舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)作繁雜，要求動(dòng)作完美準(zhǔn)確，平時(shí)的訓(xùn)練量會(huì)非常大，一個(gè)動(dòng)作可能要練習(xí)很多天。在這種情況下，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，如果在訓(xùn)練時(shí)合理地運(yùn)用鋼琴曲伴奏的話，可以吸引學(xué)生專注于動(dòng)作與旋律的配合，從而減少消極情緒的產(chǎn)生。此外，學(xué)生在鋼琴舞曲的伴奏中訓(xùn)練，訓(xùn)練環(huán)境變得更加和諧，學(xué)生能夠更好地練習(xí)。利用鋼琴伴奏進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)還有一個(gè)好處，就是能夠在學(xué)生的日常訓(xùn)練中鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，學(xué)會(huì)更好地抓住伴奏中的旋律點(diǎn)，使動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。這樣在日后的舞蹈動(dòng)作串聯(lián)過(guò)程中就不用特意地花費(fèi)時(shí)間去訓(xùn)練學(xué)生與音樂(lè)的配合，學(xué)生可以快速地隨音樂(lè)的變化而進(jìn)行舞蹈，與音樂(lè)進(jìn)行完美的融合，使舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)能力更加突出。

2. 鋼琴伴奏是其舞蹈教學(xué)過(guò)程中有機(jī)的成分

芭蕾舞與鋼琴伴奏是種相互促進(jìn)的關(guān)系，鋼琴伴奏能夠指引學(xué)生做出更加完美的動(dòng)作，與此同時(shí)，學(xué)生的舞蹈行為也可以引導(dǎo)鋼琴演奏完美的進(jìn)行。一場(chǎng)好的芭蕾舞表演一定是鋼琴伴奏與芭蕾舞蹈的完美結(jié)合。在鋼琴伴奏中，伴奏者除了要有熟練的彈奏技術(shù)之外，還要有舞蹈的理解能力，能夠根據(jù)舞者的動(dòng)作來(lái)控制鋼琴旋律的變化，只有兩者都在努力地與對(duì)方靠近時(shí)，才能達(dá)到舞蹈與音樂(lè)的融合，將曲目中的感情完全地表現(xiàn)出來(lái)。因此，鋼琴伴奏要掌握訓(xùn)練的根本內(nèi)容，通過(guò)控制音樂(lè)的旋律來(lái)幫助學(xué)生尋找舞感，從而更好地學(xué)習(xí)舞蹈。

二、芭蕾舞基訓(xùn)與鋼琴伴奏的聯(lián)系

1.芭蕾舞動(dòng)作的基本特征是向上直立

芭蕾舞蹈與其他舞蹈不同的地方是使用足尖來(lái)使舞者的身體盡可能地向上，用足的根部發(fā)力，推到半腳掌的部位支撐整個(gè)身體。這樣的動(dòng)作可以給人們一種輕盈、高雅的感覺(jué)，他們的頭會(huì)高高地抬起，顯得身份尊貴，俯視一切，就像是真正的精靈來(lái)到了人間。為了配合芭蕾舞典雅的氣息，鋼琴伴奏就要選取那些格調(diào)悠遠(yuǎn)、平和高雅的曲目，讓伴奏盡量地悠長(zhǎng)平緩，給聽(tīng)者一種舒緩放松的感覺(jué)，讓觀眾在觀賞芭蕾舞蹈時(shí)，能夠深刻地感受到其中的柔美與高雅。例如，在配合把上Plie（蹲）的動(dòng)作時(shí)，我們會(huì)選取3到4個(gè)節(jié)拍的音樂(lè)，最好不要超過(guò)6到8個(gè)節(jié)拍，左手用琶音配合，在整場(chǎng)演奏中結(jié)合呼吸，讓音樂(lè)變得柔和輕盈、綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。在進(jìn)行Adagio（控制）的動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)的時(shí)間要足夠長(zhǎng)，結(jié)合教師與學(xué)生的能力來(lái)完成整個(gè)動(dòng)作。總的來(lái)說(shuō)，不同的動(dòng)作要選配不同的音樂(lè)，出來(lái)格調(diào)與節(jié)奏的不同，還要注意時(shí)間的長(zhǎng)短。甚至可以適當(dāng)?shù)剡x用爵士和探戈的音樂(lè)來(lái)豐富加快節(jié)拍，與芭蕾動(dòng)作完美結(jié)合。

2.不同的芭蕾舞蹈動(dòng)作，需要選擇不同節(jié)奏節(jié)拍的音樂(lè)

舞蹈動(dòng)作要與音樂(lè)配合只靠舞蹈者的跟進(jìn)是不夠的，選取合適的音樂(lè)也很關(guān)鍵。對(duì)于那些需要大幅度舒展的動(dòng)作，選取的音樂(lè)要緩慢富有感情，例如Plie（蹲）、Port de Bras（下腰）、Adagio（控制）等，音樂(lè)的節(jié)拍要足夠長(zhǎng)，這樣舞者才有足夠的時(shí)間完成動(dòng)作，否則就會(huì)顯得匆忙甚至是動(dòng)作無(wú)法做到位，從而失去了芭蕾舞蹈的優(yōu)雅特性。又如，在進(jìn)行大小踢腿、各種程度的跳躍、足尖站立的練習(xí)時(shí)，為了協(xié)調(diào)動(dòng)作，選取的音樂(lè)旋律就要?dú)g快些，突出芭蕾舞的靈活生動(dòng)。在芭蕾舞鋼琴伴奏曲的調(diào)式選取中，一般會(huì)選擇大調(diào)式的，因?yàn)樗梢院芎玫赝怀霭爬傥璧娘L(fēng)格特性。但這也不是絕對(duì)的，可以根據(jù)具體的動(dòng)作要求巧妙地選擇合理的音樂(lè)，只要能夠很好地達(dá)到動(dòng)作的訓(xùn)練效果，選取的音樂(lè)可以跨越民族、跨越地區(qū)。這樣一來(lái)，課堂的教學(xué)便不會(huì)那么單調(diào)無(wú)趣了，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化，思想感情也會(huì)有波動(dòng)，動(dòng)作行為自然也會(huì)有所不同，因此音樂(lè)可以很好地調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)會(huì)芭蕾舞的基本動(dòng)作。

3.芭蕾舞鋼琴伴奏“和聲”是芭蕾舞音樂(lè)研究中的重要組成部分

鋼琴伴奏中的和聲形式變化多樣，音色鮮明，能夠?qū)⒁魳?lè)中的感情很好地表現(xiàn)出來(lái)，它是鋼琴曲中除了節(jié)奏之外最重要的部分，它對(duì)芭蕾舞蹈的情感渲染有著重要作用。它就像是樂(lè)曲的感情引線，指引著音樂(lè)的情感起伏，貫穿在舞曲的每個(gè)部分中，形成和諧的整體。在芭蕾舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程中，選用單一類或組合類將舞蹈的情感傳達(dá)出來(lái)。例如，大幅踢腿與大的舞姿旋轉(zhuǎn)組合時(shí)，就要選用結(jié)構(gòu)為單三部曲形式的舞曲，由呈示的部分到展開(kāi)部分，最后到再現(xiàn)段。在基礎(chǔ)的動(dòng)作訓(xùn)練課中，盡量選用節(jié)拍完整的曲子，用4個(gè)或8個(gè)或者16個(gè)8的節(jié)拍，可以讓學(xué)生迅速找到其中的規(guī)律，方便學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)的感覺(jué)，做出具有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

三、在芭蕾舞教學(xué)過(guò)程中對(duì)鋼琴教師的要求

在芭蕾舞蹈的教學(xué)中，會(huì)選取不同難度的鋼琴伴奏曲，達(dá)到合理的配合效果。對(duì)于難易程度不的鋼琴曲目，要完美地彈奏出來(lái)，就要求鋼琴?gòu)椬嗾哂斜容^高超的技術(shù)了，這就對(duì)鋼琴教師也有了很高的技術(shù)要求，期望鋼琴曲目能夠很好地輔助芭蕾舞蹈的教學(xué)。

1.要不斷培養(yǎng)教師的樂(lè)感以及節(jié)奏感

對(duì)于在芭蕾舞蹈課堂上伴奏表演的教師來(lái)說(shuō)，基本的樂(lè)感是必備的條件，此外還要對(duì)芭蕾舞蹈有充分地了解，能夠欣賞芭蕾舞蹈的藝術(shù)美感，從而了解其每個(gè)動(dòng)作的特征。根據(jù)芭蕾舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，及時(shí)配以最合適的旋律，促成舞姿情感的展現(xiàn)。這就使得鋼琴伴奏的教師要精通各個(gè)鋼琴旋律的情感特點(diǎn)，反應(yīng)靈敏地結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練情況彈奏出恰當(dāng)?shù)男伞＿@實(shí)際上是一種即興表演的形式，教師需要及時(shí)地調(diào)配腦海中的音符，完美地與舞蹈動(dòng)作結(jié)合。因此鋼琴伴奏教師要不斷地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的樂(lè)感，通過(guò)學(xué)習(xí)積累豐富的音樂(lè)理論知識(shí)，把握音符的變幻形式，用最短的時(shí)間反應(yīng)出下個(gè)步驟要彈奏哪些音符。除此之外，教師還要學(xué)會(huì)不斷地創(chuàng)新伴奏的形式，將積累下的各種旋律隨意組合，碰撞出更多美麗的音樂(lè)。

在芭蕾舞蹈的教學(xué)中，鋼琴伴奏的節(jié)奏是很關(guān)鍵的，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁將音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作連接起來(lái)，所以教師要把握住這個(gè)要點(diǎn)，用旋律來(lái)帶動(dòng)動(dòng)作的進(jìn)行。嚴(yán)格地說(shuō)，鋼琴節(jié)奏的變化要與實(shí)際的情境緊密貼合，不能出現(xiàn)跳躍式的轉(zhuǎn)變，否則就會(huì)讓人覺(jué)得很突兀，不自然，這樣的音樂(lè)不利于舞蹈動(dòng)作的流暢進(jìn)行，更會(huì)讓聽(tīng)眾產(chǎn)生煩躁不悅的情緒。因此，只有將音樂(lè)與舞姿完美地契合、融為一體，才起到情感的疊加作用，使得表演更具有感染效果，提高其藝術(shù)的美感。

2.在教學(xué)過(guò)程中要符合教學(xué)的內(nèi)容

在舞蹈的課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，需要的鋼琴伴奏也不同，教師要結(jié)合教學(xué) 的內(nèi)容，彈奏出合適的旋律，對(duì)學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練進(jìn)行引導(dǎo)。例如，動(dòng)作Plie（蹲）與Adagio（控制）中的伴奏就要選擇舒緩平和的，用節(jié)奏營(yíng)造淡然高雅的環(huán)境，讓人感到舒暢。在Battement Tendu（擦地）、Jete（小踢腿）和Frappe（小彈腿）的動(dòng)作進(jìn)行中，就要選擇節(jié)奏點(diǎn)分明的快彈奏，盡量使用四分之二拍。如果從更具體的部分來(lái)研究的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)Plie（蹲）和Adagio（控制）之間也有差異，前者配合的音樂(lè)要十分的輕柔，讓人感覺(jué)不到動(dòng)作的存在那樣，在無(wú)形之中就完成舞蹈姿勢(shì)的開(kāi)與合，就像線條那樣輕盈;而后者的音樂(lè)速度就要稍微快一點(diǎn)，節(jié)奏稍微突出些許，讓人們感受到動(dòng)作中的把控，體現(xiàn)出力的作用，在極盡柔美的外部表現(xiàn)下有剛強(qiáng)的內(nèi)在力量，讓人感受到其中的感情。對(duì)于Jete（小踢腿）和Frappe（小彈腿）來(lái)說(shuō)，雖然它們的主體節(jié)奏是要輕快、彈性強(qiáng)，但是結(jié)合它們動(dòng)作的打開(kāi)與合攏，我們要選取節(jié)奏不同的音樂(lè)來(lái)突出其中的差別，讓觀眾感受到打開(kāi)動(dòng)作中包含的情感，合攏動(dòng)作下有包含著另外的情感。因此，教學(xué)中舞蹈動(dòng)作的不同導(dǎo)致使用的鋼琴伴奏也會(huì)有差別，鋼琴的伴奏要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，盡可能地突顯舞蹈動(dòng)作的美，達(dá)到很好的促進(jìn)效果，使課堂教學(xué)很好地進(jìn)行。

3.促進(jìn)芭蕾舞教學(xué)工作的水平

在芭蕾舞蹈的教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的影響十分大，芭蕾舞蹈的教學(xué)既有技術(shù)要求，又對(duì)學(xué)生的天賦能力有要求，尤其是對(duì)學(xué)生的身材有很高的要求。它與別的學(xué)習(xí)不同，憑借學(xué)生個(gè)人的努力是無(wú)法達(dá)到高的境界的，必須要有資歷豐富的教師對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，他們才會(huì)有本質(zhì)上的進(jìn)步。所以，在芭蕾舞蹈課程的教學(xué)中，舞蹈教師與鋼琴演奏教師一定要有著相對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鋼琴音樂(lè)和芭蕾舞蹈有很深的熱愛(ài)，自身具有不斷學(xué)習(xí)的能力。此外，這兩個(gè)教師還要有很高的默契度，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作就能夠進(jìn)行思想的交流，能夠在教學(xué)中很好地配合起來(lái)，這樣才能促成芭蕾舞蹈課堂教學(xué)的高質(zhì)量進(jìn)行。

結(jié)語(yǔ)

在芭蕾舞蹈的課堂教學(xué)中，對(duì)鋼琴伴奏者的藝術(shù)水平要求很高。不僅自身的演奏水準(zhǔn)要十分高超，與舞蹈老師的配合程度也要很好。總的來(lái)說(shuō)，他既是引導(dǎo)課堂進(jìn)行的關(guān)鍵人，又是幫助教學(xué)的配合者，伴奏者只有把握好自己的地位，才能發(fā)揮其在課堂中的重要作用。伴奏者自身也要在課堂實(shí)踐中不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的教學(xué)形式。

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