全員參與，帶動膽小害羞的學(xué)生

符禮科

在一個班集體中，膽小害羞的學(xué)生不喜歡發(fā)言，也不會惹是生非，因而很容易被教師忽視。筆者多年的班主任工作經(jīng)驗表明，班主任可以通過多舉行豐富多彩的活動，并盡可能讓學(xué)生全員參與，從而帶動膽小害羞的學(xué)生向自信陽光的方向發(fā)展。

一是參加課外興趣小組。學(xué)生可以在操場上打籃球、跳繩、踢毽球、打乒乓球，可以在田徑場上跳遠(yuǎn)、跑步、練習(xí)武術(shù)，可以在教室內(nèi)下象棋和圍棋、寫作、閱讀……比如我班的小侯同學(xué)，在課外活動中，我發(fā)現(xiàn)她是踢毽球的高手。于是，我一方面抓住機會讓同學(xué)們圍觀，在她踢完后熱烈鼓掌;一方面，我鼓勵她把踢毽球的動作要領(lǐng)和心得體會寫下來，然后在班會課上示范和講解。由于準(zhǔn)備充分，她能夠大膽發(fā)言。我在她踢毽球這個特長上反復(fù)做文章，讓全班同學(xué)參與、評價和分享，小侯漸漸變得活潑開朗了。總有一項活動適合膽小害羞的學(xué)生，班主任要做的事情是，創(chuàng)造時機讓其展示。

二是課前3分鐘演講。全班同學(xué)演講的順序要提前排列出來。由于可以充分準(zhǔn)備演講材料，多次進(jìn)行演講訓(xùn)練，膽小害羞的學(xué)生就不會再感到害怕，參與的可能性大大增加。比如小玲同學(xué)，她在課堂上雖然能夠較好地回答問題，但通常是面紅耳赤，聲音太小，只有走到她跟前才能勉強聽到。對此，我鼓勵她參加課前3分鐘演講，提前一周對其進(jìn)行訓(xùn)練。首先是審稿，我以稿件為抓手，在修改稿件時引導(dǎo)她能說敢說，為了避免她和老師單獨相處時感到緊張和尷尬，我找了和她要好的同學(xué)陪同。其次是讓她高聲朗讀，我和她的幾個好朋友當(dāng)聽眾。最后是脫稿演講，我換了幾個和她相對陌生的同學(xué)當(dāng)評委，訓(xùn)練她的膽量。通過這樣的指導(dǎo)和練習(xí)，她在正式演講時胸有成竹，和平時相比，像是變了一個人。有了這次成功的體會，她現(xiàn)在已經(jīng)能大聲發(fā)言了。

三是參加綜合實踐活動。綜合實踐活動中，全班同學(xué)被分成若干組，每個組的成員分工后都有具體任務(wù)，而且必須全力以赴，哪一個環(huán)節(jié)完成不好就會影響小組成績。在前期準(zhǔn)備工作做好后，成果展示時也要每個學(xué)生出場。教師可以自己或委托組長專門訓(xùn)練膽小害羞的學(xué)生，以保證展示效果。

四是開展“我是班級小主人”主題班會。每個學(xué)生都說一說自己為班級做了什么、打算為班級做什么等，以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，讓學(xué)生主動融入集體之中。班主任可提前了解膽小害羞的學(xué)生想說些什么，同時做好鼓勵引導(dǎo)工作。

五是實行班委輪換制。班主任可以規(guī)定班干部分組輪流當(dāng)，每個學(xué)生都有機會承擔(dān)干部的職責(zé)，從而學(xué)會管理，學(xué)會合作。借此機會，將膽小害羞的學(xué)生分散到各組去鍛煉，訓(xùn)練他們的膽量和與人相處的能力。

全員參與的班級活動還有大合唱、集體朗誦、義務(wù)勞動、體操比賽等，這些活動只要實實在在地進(jìn)行，在班級群體心理環(huán)境作用下，膽小害羞的學(xué)生一定能夠陽光健康地成長。并且，只有舉辦了這些活動，班主任與膽小害羞的學(xué)生談心才會言之有物，才能真正對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)、愛好引導(dǎo)、習(xí)慣督導(dǎo)和學(xué)習(xí)教導(dǎo)，從而讓他們漸漸融入班集體。

（作者單位：四川省武勝縣街子初級中學(xué)）