自律，成功者的“標配”

陳金華

自律是每一個成功人士的“標配”，無論是孩子還是成人，都逃不開這個“魔圈”。也許你是一個非常自律的人，那恭喜你掌握了這個魔圈的使用規則。如果你為管不住自己而懊悔，那我們就來說說如何能夠擁有這個萬能的魔圈。讓我們痛徹心扉的新冠肺炎疫情，給多少人帶來了沖擊和考驗，而這恰是展示自律威力的最好舞臺。

利用“安定期”，教學求知兩不誤

就我本人而言，疫情對我的個人生活、教學工作和事業發展基本沒有造成太大的妨礙，相反，借著這個暫時的“安定期”，我做了大量的學習研修和事業發展的基礎工作。不僅積極響應學校和教育管理部門的教學要求，制作課件、直播教學，而且在線上給學校、社區和相關團體進行了有關家庭教育和心理健康的多場公益宣講，同時積極為報紙雜志撰寫了多篇教育教學類文章。

最為重要的收獲是，我抓住國內各大教育機構面向全國開放公益課堂的機會，聽課、學習、鉆研，小學、初中、高中聽了個遍，不僅有各年級的學科知識，還有不少素質教育課程和家長課程。其間，我用光了幾十支水筆，寫了十多個大本子的教案、學案和習題，每天聽課或者上課10節左右，到晚上10點半才下線。也許有人會說，這樣學習和工作，你不覺得辛苦嗎？我的回答恰恰相反：每天過得非常充實，分秒必爭，從中充分體會到勞動的收獲和快樂。

疫情期間，我經常思考的一個問題是，人如何才會自律？而我也終于找到了答案：責任—目標—毅力，是擁有超級自律能力的發展規律。

定下奮斗目標，以責任激發自律

作為一名資深的教育工作者，無論是在工作的學校、教育系統，還是為社會做公益服務等方面，我都贏得了大家的尊重和信任。我肩上擔負著幾個重要責任：在學校，我是大家公認的學術型名師;在社會上，我是當地教育局、婦聯等聘任的優秀公益講師，以及一些媒體的專欄作者;在家里，我則是孩子的導師、全家三代人的頂梁柱。

女兒面臨博士畢業的重要時期，為了寫出高質量的畢業論文，經常是起早貪黑，夜以繼日，而我的勤奮拼搏精神，無形中為孩子樹起了前進的燈塔。我和女兒在各自的領域齊頭并進，這何嘗不是一種盡職盡責的示范？正是有了這樣的責任意識，才激發出我蓬勃向上的不竭動力。

再看看那些在抗擊新冠肺炎最前線的白衣天使，他們不僅“逆向而行”，而且在一線戰場上沒黑沒白地忘我工作。常常看到這樣讓人淚目的場景：累極了的醫護人員，在病區樓房外面倒地而睡。這又是為了什么？在這樣生死攸關的時刻，他們的自律行為和拼搏奮斗精神從哪里來？無非是沉甸甸的兩個字：責任！

擁有了寶貴的責任意識，接下來的行為目標就更是自律行為的外在表現。我之所以要在疫情期間，在外面交流和現場指導教學減少的情況下，抓住線上公益課程的契機，如饑似渴地投入到教育教學的鉆研中，是因為我早就定下了奮斗目標。在學校里，不僅要讓自己所帶的幾百名學生以優異的成績完成學業，而且還要把我總結的教學經驗凝結在教科研課題中，高質量地完成研究論文，爭取通過省教育廳和學院的優質課題成果的評選。至于廣泛地旁聽各級各類學校和教育系統的全面課程，主要是為學習和借鑒最新的教學方法，從中挖掘解決學生成績提高瓶頸等問題的方法，不辜負線上線下家長、老師、學生的信任。

衡中精神，把培養學生自律放到首位

我還切身感悟到：當學生真正擁有了自己向往的目標，就會心無旁騖地將學習視為生活中的第一要務。自從今年2月初教育部提出了“停課不停學”的要求，學校、社會和家庭都圍繞著疫情封鎖下，孩子們的學習如何管理的難題，展開摸索嘗試。2月28日晚，央視新聞頻道《新聞1+1》節目，連線了衡水中學校長郗會鎖，他給出了衡中的答案：“我們的教育管理的核心，始終將培養孩子的自律精神放到首位。”衡水中學要求學生具有“非常8+1”的“8個力”，其中最為關鍵的就是培養大家的“自律力”，“+1”就是加一個好習慣。我們看看疫情下衡中的作息表：5：50開始晨讀;7：00早飯;8：00—12：30，數學和英語課程，外加兩套高考訓練題;14：00—18：30，理綜和語文課程必加一套試卷;19：30—21：30，做一套語文或英語試題加整理;21：30—22：30，針對性練習;23點之前睡覺。在這樣的作息下，衡中的學生們都能主動認真地完成任務，這是自律孩子的真實寫照，這就是嚴謹務實的衡中精神。

我們不僅要具有責任意識，樹立前進目標，更重要的考驗還在于其后持之以恒地堅持。一個人只有具備了頑強的毅力，才能夠將自律精神落到實處，體現在生活和工作中。毅力，也稱意志力，包括堅持性、堅韌性、果斷性和克制力等要素，這些是一個人是否自律的具體體現。說得通俗些，就是我們不僅要知道什么事情該做，什么事情不該做，而且一定要把該做的事情做好，還要學會主動拒絕各種外在的不良誘惑。

在麥當勞總部，有一個非常精致的鏡框，鏡框里鑲嵌著的幾句話是麥當勞行為的座右銘：“在世界上，毅力是無法替代的。天賦無法替代它，有天賦卻失敗的人比比皆是;教育無法替代它，受教育卻失敗的人到處都有;才能無法替代它，有才能卻失敗的人隨處可見;只有毅力是無所不能，所向披靡的。”據說這幾句話最早出自美國總統柯立芝之口。我想，無論是柯立芝還是麥當勞，他們的成功已經足以說明毅力的重要。

培養孩子的自律精神，我們家長也要從培養孩子好習慣入手，幫助孩子能夠多年如一日地堅持他所認定的目標和事業，助力孩子更快地進步。為此，家長們可以引導孩子使用每日成就表的方法，也就是列出孩子每天要做好的有關學習和習慣培養的幾項要求。比如，列出預習、聽講、筆記、復習、錯題本、作業計時、閱讀、日記、跑步、做家務、注意力訓練等項目，制作每周的任務表，逐一完成，做得好就畫笑臉，較差就畫哭臉，沒有完成就畫空圈。每天一點一滴地培養好習慣，逐步放大，就是一項成就。家長與孩子協商具體的項目，一般每天可以固定完成五六項，同時上墻公布。主要由孩子完成，家長鼓勵監督執行，日積月累，不僅可以有效地培養孩子的優良習慣，還能夠讓他擁有寶貴的自律精神。

（責編 ?宋行軍）