幼兒繪本閱讀興趣的培養途徑

摘要：隨著社會的不斷發展，學前教育越來越受重視，而幼兒階段也是閱讀興趣和良好閱讀習慣形成的關鍵階段。因此，幼兒教師在開展學前教育的過程中，應該注重加強幼兒繪本閱讀興趣的培養，以此不斷激發幼兒的閱讀興趣。作者針對幼兒繪本閱讀教學的現狀進行了探究與分析，并提出了幼兒繪本閱讀興趣的培養途徑，希望有助于幼兒閱讀興趣的激發。

關鍵詞：幼兒;繪本;閱讀興趣;培養途徑

閱讀是每個人都必須具備的一種能力，同時也是學習知識所必須具備的一種基本學習能力。因此，幼兒教師在開展學前教育教學活動的過程中，應該積極通過各種途徑培養幼兒的繪本閱讀興趣，為他們更加健康、全面的成長與發展打下良好的基礎。

一、幼兒繪本閱讀教學的現狀

（一）幼兒繪本閱讀教學方式缺乏多樣性

從現階段幼兒繪本閱讀教學開展的實際情況來看，部分幼兒教師采取的都是灌輸式的繪本閱讀教學模式，偶爾會運用多媒體教學技術開展繪本閱讀教學，但缺乏實質性的內容，因此教學效果并不是十分理想。對于這種傳統的較為單一、缺乏多樣性的教學方法，很容易影響幼兒對繪本的閱讀興趣，更加無法達到理想的教學效果。

（二）幼兒繪本閱讀教學缺乏延伸性

在開展幼兒繪本閱讀教學活動的過程中，很多幼兒教師都是簡單地對繪本中的內容進行講解，并沒有引導幼兒進行粗讀、略讀、精讀等。始終由教師自己掌握著繪本閱讀教學的主導權，教學內容也僅局限于幼兒繪本，并沒有對其進行有效延伸，致使幼兒繪本閱讀教學較為呆板，缺乏延伸性和創新性。……