多種途徑助力小學高年級數學走出教學困境

邢永發

摘要：在小學數學教學中，到了高年級數學教學，數學問題成為這一教學的重要組成部分。從當前數學教學的困境可以看出，當前數學問題呈現形式比較單一，而且結構也比較封閉，教學局限于類型化，忽視了對于學生的數學語言能力的培養，僅關注培養學生的邏輯思維等問題都造成了數學教學的困境。本文通過設計與生活相連的問題，讓問題生活化、設計開放型的應用題等方面的闡述，助力小學高年級數學教學走出困境。

關鍵詞：多種途徑;高年級數學;教學困境

在小學數學教學中，到了高年級數學教學，數學問題成為這一教學的重要組成部分。數學問題不僅是數學教學的一個難點，還是學生的一個需要攻克的重點內容。本文通過設計與生活相連的問題，讓問題生活化，設計開放型的應用題，引導學生對題目的結構分析加以關注，同時關注用文字語言來表征問題等方面的闡述，助力小學高年級數學教學走出困境。

一、讓問題能夠生活化，且呈現出多元模式

問題的提出不一定非要是課本中的固定類型，盡量能夠使問題來源于生活，并且能夠呈現出多元形式。這樣就使學生能夠對這些問題產生親切感，在調動自我生活經驗的同時，容易了解以及深入探究這些問題。應用題的呈現方式以生活化的模樣出現在學生面前，使他們能夠感受到這個世界與數學的密切相關，而吸引他們的注意力，并激發學習數學的興趣，其解題的動機則更為活躍，也能夠讓他們認識到數學與生活的緊密相連，并把所學知識用于解決實際的生活問題，提高學生解決數學問題的能力?！?br>