關于鍵盤樂器對于流行音樂風格表現的探索

李樂友

摘要：音樂作為藝術中的主要部分，其自身表現也相對多種多樣，尤其是對于鍵盤樂器來說，在流行音樂風格表現方面其自身也具備著一定特殊性。而在具體表現的過程中，可以分為和弦與即興伴奏兩種形式，其自身特點和特色具備著本質性差異。那么在具體學習以及演奏的過程中，需要充分認識到兩種形式的具體表現特點和表現特異性，然后結合實際情況加以有效的應用，以提高最終相應演奏的效果等其他方面的綜合實際情況，促使音樂演奏風格的綜合優化。

關鍵詞：鍵盤樂器 ? 流行音樂 ? 即興伴奏 ? 常用和弦 ? 風格表現 ? 特點

中圖分類號：J616 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）10-0075-02

在鍵盤樂器方面，其自身與流行音樂風格表現之間有著密切的聯系，尤其在具體演奏的過程中，不同的方式方法所帶來的演奏效果也存在著一定程度的不同，那么為了有效了解其自身流行音樂風格的表現形式特點，首先需要了解其自身的具體形式自身特點和特異性，才可以有效優化最終演奏員的效果。而在具體表現過程中，和弦與即興伴奏是相對較為常見的兩種形式，需要正確認識然后加以有效的實際應用，提高最終的演奏效果等多方面的實際綜合情況。

一、鍵盤樂器的和弦流行音樂風格表現特點分析

（一）基礎和弦與節奏

流行音樂的構成本身就是相對較為復雜的，大部分群體僅僅是會去演奏或者演唱某些流行歌曲，而不會去深入研究音樂的構成，但就實際情況來說，特別是對于鍵盤樂器的音樂風格表現來說，相應音樂的風格表現是離不開和弦的支持的[1]。和弦是音樂演奏過程中十分關鍵一部分內容，特別是對于流行音樂風格表現來說，更是有著決定性的價值和意義，是實際演奏過程中最為基礎、最為主要的支持，作用無比關鍵。但在實際音樂演奏過程中，一些流行音樂大多數都具備著相似性，歸根結底就是因為，其自身應用了很多高度一致的和弦，例如C、Am、F、Dm、G等等。除了和弦相似之外，和弦排列方式也是最常見的影響因素，尤其會對整體演奏帶來很大程度的影響，進而讓節奏等方面發生一系列改變。一些基礎和弦在流行音樂中十分常用，除了大小增減的三七和弦之外，例如6和弦、6/9和弦以及alt和弦、sus和弦等，都是十分常用的和弦，需要充分掌握，然后結合實際情況加以有效的運用，以提高最終演奏的效果情況。在具體應用過程中，演奏風格與和弦有著密切聯系，例如6/9和弦所演奏出來的音樂大多數都具備濃郁的拉丁風格，這些特點和特色形成了十分突出的音樂風格。

（二）終止式中的和弦

一般來說終止式指的是某一樂段、樂句結束時候的和聲進行方式，是整體各段落和聲的決定性因素，那么其自身可以結合具體功能，分為穩定終止與不穩定終止，而根據結束完整程度則可以分為完全終止和不完全終止[2]。而除了這些之外，從和聲角度來看可以分為正終止、半終止、變格終止和阻礙終止。這幾種終止形式特點具備著一定程度差異，需要客觀認識。

正終止相對較為常見，這一類形式也被稱之為全終止，其自身相對較為常見，是大眾最為常見的一種終止式，這樣終止式不管是在古典樂還是在流行樂、爵士和聲中，都會有一個較為廣泛的應用，價值和意義十分明顯，所起到作用也相對較為突出。此類方式尤其應用相對較為普遍，而與之類似的還有半終止。

半終止一般都是演奏過程中，例如演奏A段是8+8結構，總計為16小節，那么中間8小節一般都是V級，除了一些特殊樂曲之外一般都是這樣情況。而半終止和弦是作為接下來一小段極重要的連接和弦，主要是將兩個小節密切聯系在一起，起到一個區分和銜接的作用。

而變格終止和阻礙終止這兩種形式也十分值得研究。一般變格終止也被稱之為補充終止，主要是下屬和弦到主和弦的進行，是在原本正終止基礎上進行演奏的，也就意味著已經結束了的和弦后面繼續進行對其一定程度的補充。這樣的方式相對較為常見，尤其在進行演奏的過程中能起到較好作用。而阻礙終止其自身包括了很多種和弦，每一種和弦所起到的作用都存在著不同，也需要結合實際情況選用。除了和弦之外，其自身還有另外一個重要表現形式，也需要充分重視。

二、鍵盤樂器的即興演奏流行音樂風格表現特點分析

即興演奏是十分重要的一種風格表現形式，其自身特點十分明顯，但值得一提的是，不管哪一類方法和哪一類操作，都離不開基礎訓練，要將和弦連接、四部和聲以及配彈等進行一定掌握。和弦是十分重要的一部分，在進行演奏過程中，如果沒有較好的和弦基礎和樂感，演奏效果也會出現一定程度的問題[3]。而在演奏的過程中，即興演奏也可以分為很多種，例如根據既定歌曲旋律演奏，或根據既定主題旋律來進行即興變奏，根據主題彈奏出結構完整的即興曲等。這幾種形式自身都具備著一定程度的差異，那么演奏起來的特點和形成的風格也固然會有很大程度的不同，需要充分認識進而結合實際情況有效進行演奏。

第一種是根據既定的歌曲旋律進行即興演奏，這樣的演奏形式包括一定的和聲部分和織體伴奏聲部，也稱之為即興伴奏。一般即興伴奏在具體操作過程中主要考驗配左手聲部，大多數用于歌曲伴奏，或者在合唱的過程中有著廣泛應用[4]。在進行表現過程中，這也是十分常見一類形式，風格也相對明顯。而第二種則主要是根據既定主體旋律進行即興變奏，一般應用于風格特點明確的音樂中，進一步加強其自身特點，例如波薩諾瓦、布魯斯等。第三種則主要是根據原有主題，將主題當作動機，進行發展性即興演奏，這樣的演奏在比賽過程中十分常用。

三、鍵盤樂器對于流行音樂伴奏教材的選擇

演奏者要想通過鍵盤樂器對流行音樂進行完美的伴奏，需要通過專業的學習。從教師角度而言，在完成鍵盤的教學過程中，不僅僅需要對學生的心理進行確定，對于基礎知識進行不斷地鞏固，還需要在教材的選擇與確定過程中，需要教師認真的根據學生的情況去進行選擇。從目前我國鍵盤教學的實踐中，選擇教材要需要注意以下幾點：第一點，在選擇鍵盤即興伴奏教材時，需要以實用性為主，盡量選擇一些具有趣味性強、節奏鮮明，以及曲譜相對簡單的流行歌曲作為教材使用。這種方式可以讓鍵盤教師在完成授課的過程中，一邊演唱一邊即興伴奏，直接能夠增加學生學習鍵盤即興的興趣。有很多鍵盤教師在選擇教材的過程中過于古板和枯燥，這就導致學生在聽課時效率下降。同時作為鍵盤教師，還可以選擇一些具有實踐意義的教具，比如有很多學生喜歡繪畫，或者是游戲等，教師都可以利用這些情景中涉及的道具與相對枯燥的曲譜相結合，上課效率也會更好，并且提高學生對于鍵盤編配流行歌曲的興趣。第二點，在選擇鍵盤教材的過程中，其教材的選擇范圍不僅僅是中國作品，而是世界各國優秀的流行音樂作品，將中國作品與外國作品有機結合，可以更加清楚學生的思想方式，思想品味以及音樂風格的選擇。在教材選擇中也可以選擇一些具有中國民族特色風味的流行歌曲去欣賞、學習。

四、鍵盤樂器編配流行音樂需要實踐演奏經驗

從教師角度，需要培養學生舞臺實踐的意識，教師可以定期舉辦一些小型的學習匯報演奏會，這種方法不僅能夠增強學生的表演意識，同時也能夠讓學生增加自身的舞臺經驗以及膽識力，防止學生在學習鋼琴之后，由于害羞而不敢表演。在完成小型匯報演奏會的過程中，學生還能通過其他學生的表演來感受到自己的差距，這種方法能夠讓學生在學習鋼琴的過程中有著追趕的目標。也可以鼓勵學生積極參加國家級、省級、市級、校級的文藝匯演活動，樹立他們良性的競爭意識，針對一些表現特別優秀的學生，可以給予一定的獎勵。無論是老師或是學生都需要意識到，學習鋼琴即興伴奏的過程，不僅僅是對于鋼琴知識和音樂知識的學習，更是對于他們性情的陶冶，讓學生能夠通過學習鋼琴，增強其自身的注意力、感受力以及團結性。

五、結語

如上所述，鍵盤樂器對于流行音樂風格表現的特點十分鮮明，而表現過程中有和弦、即興演奏兩種形式，需要充分認識，繼而結合實際情況加以針對性的加強、優化最終學習和演奏的綜合成效等方面情況。

參考文獻：

[1]張馨元.鍵盤樂器對于流行音樂風格的表現形式之探索——和弦篇[J].戲劇之家，2017，（09）.

[2]張馨元.鍵盤樂器對于流行音樂風格的表現形式之探索——即興篇[J].戲劇之家，2017，（05）.

[3]李宜洺.東北風格音樂素材在箏樂領域的新探索——析古箏協奏曲《訣》[J].音樂生活，2019，（04）.

[4]龐渤.電子管風琴編曲技法之研究——從對《花兒為什么這樣紅》的改編談起[J].樂府新聲：沈陽音樂學院學報，2018，（04）.