多媒體教學與歷史學科教學的整合

杜海峰

摘 要：多媒體教學的應用已經成為教師課堂教學中不可或缺的得力助手。它不僅僅改變了原有的傳統教學模式，更在不斷地更新著廣大教師的教育理念，助力著教育的快速發展。

關鍵詞：多媒體教學 學科教學 教學模式 教育理念

多媒體應用與學科課堂教學的整合已不是什么新生事物，早在“十一五”教育改革期間就已經被納到科研議題當中了。甚至是從電腦使用走進課堂教學那一刻起，就有人嘗試著進行多媒體應用與課堂教學的有機整合不斷探究。經過幾輪的探究與實踐，無論是從理論探究層面，還是從實踐印證層面都以日臻成熟。

在十幾年的歷史教學工作中，我深深地感受到多媒體教學應用已經成為教師課堂教學中不可或缺的得力助手。它不僅僅改變了原有的傳統教學模式，更在不斷地更新著廣大教師的教育理念?；诒救嗽跉v史學科教學實踐中一些粗淺的認知，筆者從以下幾個方面談談自己的看法，望能夠與廣大教育同仁交流共勉！

一、多媒體教學實現了歷史學科課堂教學容量的最大化，提升了歷史課堂教學的有效性

隨著多媒體在學科教學中的廣泛應用，使原有的課堂教學的容量在不斷地增加，直至實現了當前的課堂教學容量最大化。對此，也曾經有人擔心過，由于多媒體支撐下的課堂教學容量過大，會不會給學生在課堂學習中造成過重的心理負擔，從而違背了青少年心理健康成長的客觀規律，同時也違背了相關的教育原則。……