運用信息技術構建小學數學多彩課堂

傲杰才讓

摘要：隨著時代的不斷進步，科技的飛速發展，信息技術在日常教學中也越來越受教師和同學的喜愛，因此，其在教學中的運用也就變得越來越廣泛。當然，在小學數學教學中信息技術也是有著很大的作用的，它不僅可以輔助教師的日常教學，還激起了學生對數學的學習興趣，更是讓數學教學得到了很好的進步與發展。教師在利用信息技術教學的時候，可以構建出多彩的數學課堂，然后，采用更加豐富的教學方式向同學們傳授知識，讓同學們體會到學習數學的樂趣。而本文則主要分析教師應該如何通過運用信息技術去構建小學數學多彩課堂。

關鍵詞：信息技術;小學數學;多彩課堂

中圖分類號：G623.5?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0173-01

1.激發學生的學習興趣

眾所周知，數學是一門邏輯性比較強，內容較為枯燥的學科，所以，很多學生在學習數學這一門課時會感到比較困難，而且，數學這門課課對學生的一些邏輯思維能力和空間想象能力會有很高的要求，這在一定程度上也是加大了學生學習數學的難度。但是，俗話說的好：“興趣是最好的老師?！彼?，教師在對學生進行數學教學時，一定要注重培養學生對數學的學習興趣，只有這樣，學生在數學課堂上注意力才會集中，當學生集中注意力聽課時他們才能夠好的理解和掌握教師所講的知識內容。為了更好的激起學生對數學的學習興趣，教師可以利用信息技術進行教學，這樣不僅可以將那些比較抽象、枯燥的數學知識變得細致、有趣，還可以吸引學生的注意力，提高他們的學習效率，同時也能提升課堂的教學質量和效率。例如，教師在進行人教版小學數學五年級上冊第六章的第四課時“組合圖形的面積”的教學時，為了提高教學效率，教師可以在講解組合圖形面積計算方法時，可以利用信息技術將這些組合圖形進行分解成一些學過面積計算方法的圖形，這樣既可以教會學生解決這類問題的方法和技巧，還讓學生對數學這門課更加充滿興趣，也讓課堂變得更加輕松愉悅，同時教學效率也變得更加高效。

2.優化教學過程，攻克難點

由于數學這門課的邏輯性比較強，所以，教師的教學任務大多都是如何引導學生攻克重、難點知識，讓他們可以完全掌握教師所講的內容。那么，教師在教學的過程中應該采用怎樣的教學方式可以更好的引導學生解決那些重、難點問題呢？這時，教師可以運用信息技術進行教學，因為利用信息技術教學可以將一些比較抽象、難以理解的知識用視頻或圖片等的形式展現出來給同學們觀看，這樣可以讓同學們更加直觀的了解教師所講的內容，同時也讓這些內容變得更加簡單明了，更方便同學們的理解。例如，教師在進行人教版小學數學五年級上冊第五章中的“實際問題與方程”教學時，會涉及到一些簡單的相遇問題，以往的傳統的教學方式一般都是靠教師講解，學生自我想象或者是教師隨便畫一個簡單相遇圖，讓學生去進行理解，但是，運用信息技術后，教師可以將這種相遇問題以視頻的形式播放出來，這樣不僅可以方便學生分析其中關系，解決實際的問題，也可以幫助學生發展他們的思維能力，讓他們可以更好的解決所遇到數學難題，同時，運用信息技術教學也讓教師的教學方法變得更加完善。

3.創設現實生活教學情境

實際上，數學教材中很多的知識都是與我們的實際生活相關聯的，所以，教師在進行數學教學時可以通過創設合現實生活教學情境，讓同學們感受到生活與數學的聯系。同時，教師也可以通過這些現實生活教學情境引導學生去觀察、分析和思考，掌握生活中的數學知識。例如，教師在進行人教版小學數學五年級下冊第一章的第一課“軸對稱”的教學時，教師可以先創設出與軸對稱相關的生活教學情境，然后，再利用信息技術將那些生活中不常見的軸對稱展示出來，如，“天安門廣場”、“埃菲爾鐵塔”等一些著名的建筑，或者是一些其他的物體，這樣不僅可以讓同學們體會到數學與生活的聯系，也可以讓他們通過生活去學習相關的軸對稱的數學知識，同時，還在一定程度上培養了學生對日常生活的關注意識，這對他們以后的成長與學習是非常必要的。

綜上所述，信息技術在小學數學教學中的運用是多方面的，同時也是對同學們學習數學知識有很大幫助的。所以，教師在利用信息技術教學時，一定要科學合理的對其使用，這樣才能更好的激起學生對數學的學習興趣，幫助同學們攻克日常學習中遇到的重、難點問題，讓學生們徹底喜歡上數學這門課程。此外，運用信息技術教學也還可以提高數學課堂的教學質量和教學效率，進一步提高同學們的數學成績。

參考文獻：

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