微課在小學體育教學中的運用探究

張慶坤

摘要：隨著素質教育在全國范圍內得到普及，學生綜合素質的發展也愈發受到學校與教師的重視，在小學階段，提高學生的身體素質是發展學生綜合素質的必要途徑，希望教師提起足夠的重視，本文探究微課在小學體育教學中運用的方法，希望能夠通過微課進一步提高體育教學的質量，促進學生身體素質的提高。

關鍵詞：微課;身體素質;小學體育

中圖分類號：G623.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0228-01

引言

微課是新時代的教學工具，是以視頻為主要載體的教學，能夠將一個或幾個知識點集中起來，達到讓學生觀看學習的目的，在小學體育教學中，運用微課開展教學能夠更加明確學生自身的主動性，讓學生自己利用自身的碎片時間去觀看學習，能夠有效地解決傳統體育教學中存在的一些問題，促進學生身體素質的提高。

1.開展動作教學，幫助學生掌握動作

傳統的小學體育教學中，教師在課堂上教導學生各項體育運動的動作時都是在室外場地進行的，而室外場地比較開闊，這就難免會出現在教學過程中后排的學生難以看清和聽清教師的示范與講述，沒有掌握正確的動作要領，這會在一定程度上影響學生的學習質量。微課是以視頻的形式開展教學，能夠有效避免場地中出現的問題，通過微課對學生進行動作教學，學生完全可以利用自身的課余時間去進行觀看與學習，模仿微課中的教師動作，從而幫助學生更快更好地掌握動作要領，促進學生身體素質的提高。例如：在學習蛙跳動作時，教師在備課階段可以進行微課視頻的制作，在微課中將蛙跳這一動作進行分解，在教師做出每一個關鍵動作時進行停頓，并對動作進行講解，“蹲下、起跳、騰空、落地”，將這四個過程利用微課完美地展現在學生面前，在完成講解后再次將這四個動作連起來，讓微課視頻中的動作連貫起來，從而給學生留下更加深刻的印象，幫助學生完成對動作的掌握。教師也可以在微課中加入錯誤動作的示范，如：在蛙跳時手的擺動與肢體動作不協調等，為學生展示錯誤動作，并解釋錯誤動作錯在哪里，應該怎樣糾正，讓學生能夠更加全面地認識這一動作，從而促進學生自身身體素質的提高。

2.重視課前預習，激發學生學習興趣

對于小學階段的學生來說，體育課堂是學生比較感興趣的課堂，這種興趣驅動著學生積極地參與到體育課堂之中，提高了學生的體育學習質量，但是有許多體育運動是學生不了解或者不感興趣的，在學習這些體育運動時，學生缺乏學習的興趣，不愿去主動進行學習，這對學生身體素質的提高是不利的。運用微課引導學生在課前進行預習，讓學生能夠在課前對教學內容有一定的了解，同時在微課內加入一定的趣味元素，讓學生能夠對即將學習的動作技巧等產生一定的興趣，能夠有效地促進學生學習質量的提高。作為教師，應當提起足夠的重視。例如：在學習籃球的運球與傳球時，在課堂開始前，教師可以進行微課的制作，在微課中加入籃球比賽的視頻，讓學生觀看精彩激烈的籃球對抗賽，在精彩時暫停視頻，插入問題，“你知道這是哪項運動嗎？”在后面加入對籃球基礎知識的介紹，吸引學生的注意力，使得學生能夠對籃球運動產生興趣，能夠在課堂上主動去跟隨教師學習籃球，接觸籃球，主動去掌握籃球的運球與傳球動作，從而活躍體育課堂的氛圍，使得學生能夠在興趣的驅動下更快地掌握體育知識，促進學生自身身體素養的發展。

3.利用課外時間，促進學生個性發展

在小學體育教學中，要想提高學生的身體素質，促進學生全面發展，僅僅依靠學生在體育課堂上的鍛煉是遠遠不夠的，這會影響學生身體素質的提高，而在傳統的體育教學中，在課下，學生缺乏教師的教導，無法繼續學習體育知識，明確體育運動的技巧與動作，課外運動難以為繼。微課為學生的課外運動提供了可能，運用微課引導學生利用碎片時間進行學習，讓學生在課外時間能夠學習自己喜歡的運動，掌握自己喜歡的動作與技巧，這樣能夠明確學生的自主，促進學生個性化發展。作為教師，應當提起足夠的重視，為學生創造這樣的條件。例如：教師應當利用自己的課余時間來進行各種類型微課的制作，將體育運動進行分類，“籃球、足球、排球、跳遠、跳繩、跑步”等，每一節微課都標上對應的標題，在微課中利用flash動畫為學生進行各項體育運動的講解，為學生講述每一項體育運動的基礎知識以及基本動作技巧，在完成微課的制作后發放給學生，讓學生能夠在課外時間根據自身的興趣愛好自行下載對應的體育運動進行了解與學習，逐步幫助學生養成良好的運動習慣，讓學生在興趣與習慣的驅動下積極主動地進行鍛煉與學習，最終促進學生綜合素質的發展。

4.結語

身體素質是一切的基礎，對于學生來說，提供自身的身體素質是必要的。作為教師，也要重視起微課在小學體育教學中的運用，通過微課引導學生進行自主學習與鞏固，培養學生對于體育運動的興趣，使得學生能夠逐步養成良好的運動習慣，有計劃地鍛煉身體，將學生培養成為全面發展的綜合型人才。

參考文獻：

[1]?肖博文.微課在中小學體育中的建設與應用研究[J].青少年體育，2018（05）.

[2]?李為.微課應用于中小學體育教學的可行性研究[J].中國信息技術教育，2017（22）.