《“互聯網+翻轉課堂”模式下高三英語教學實踐案例》語法填空微技能之謂語非謂語要辨清

詹慶蘭

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-049-01

一、學情分析

學生在線學習，他們通過觀看網上的課程，聽老師的直播課。授課對象為高三的藝術生。他們英語基礎比較薄弱，但是他們意識到文化課的重要性，學習動機明顯加強，上網課特別認真。直播課時，大部分學生的思維活動、表現欲望強，和老師積極互動。根據這些特點，本人利用互聯網+翻轉課堂的模式，用演示法的教學法相結合的方法，利用升學e網通的教學資源和抖音視頻，在釘釘平臺直播，實現教學任務和目標。

二、教材分析

本節課屬于高三二輪復習語法填空專項指導課，授課內容為語法填空微技能之謂語非謂語要辨清。謂語非謂語是高考的必考考點，也是難點。很多學生對此內容半知半解，有畏難心理，沒有摸索出規律和解題技巧。

三、教學三維目標

知識與技能：1.讓學生分清謂語和非謂語;2.重點是讓學生掌握微技能，填出正確的謂語和非謂語。

過程與方法：1.培養學生自主學習的能力;2.培養學生分析問題、解決問題、歸納問題的能力。

情感價值觀：通過本節課的學習，培養學生的愛國、愛校、愛師的情感。

四、教學策略和方法

本節課以2019年全國高考英語1卷為例，結合當前的時事熱點，使課堂教學過程成為學生自主地進行信息加工、知識意義構建、歸納能力發展的過程。教師在教學過程中則適時介入，引導、啟發、組織、幫助、促進。通過演示法把解題的技能展示給學生看，便于學生對知識的把握，并從中獲得啟迪，從而解決問題。隨堂進行指導，一方面根據學生的互動，給學生以個別輔導，以幫助學生解決學習過程中的難題。通過分析問題、解決問題，從而內化而形成學習成果，并及時鼓勵表揚學生，使學生獲得成功的喜悅，從而激發學生的后續學習熱情。在老師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過在線隨堂小測驗，檢查學生是否對所學知識和技能的掌握。

五、教學過程

課前翻轉課堂：布置學生學習升學e網通的教學視頻，路徑：升學e網通/高考E講堂/2019高考英語全國1卷解析/語法填空（汪璐瑤老師），并預習學案的內容。

Step 1： 引入

對近三年高考語法填空考點分析，得出謂語非謂語是語法填空的必考點。用劉曉艷老師的抖音視頻，巧妙辨清謂語動詞和非謂語動詞。

教學意圖：開門見山，指出謂語非謂語的重要性。用抖音小視頻引入，劉曉艷老師風趣幽默地把謂語動詞比喻成“皇上”，非謂語動詞比作是“太監”。吸引了學生的注意力，激發學習興趣，同時引出本課教學內容。

Step 2： 真題回放

以2019年高考英語全國1卷語法填空為例， 找出哪些題目是考察謂語和非謂語。進行考點剖析，辨清謂語非謂語，學習兩個微技能。

Skill 1： 分析句子找主謂，謂動留意時與態

若句子缺謂語，括號中的動詞應做謂語，應注意時態，語態和主謂一致。

Skill 2： 非謂動詞防入坑，固定用法要牢記

若句子已有謂語，并且無并列連詞與之構成并列謂語時，應根據非謂語動詞的用法確定用具體某種形式（doing， done， to do）

教學意圖：通過對高考真題的解析，讓學生分析是謂語還是非謂語，再根據注意的問題去解題。用演示法展示解題的過程，讓學生記住解題的兩個微技能。

Step 3：實戰演練

A new type of virus， named COVID-19， 1.__ （spread） nationwide recently. Many people 2.__ （infect） during the earliest period of the outbreak.Most people got stuck at home， 3.__ （be） unable to go back to work . All the schools should keep on 4.__ （delay） their reopening date in order to curb the disease.5.__（face） with great hardship， the medical staff devote themselves to 6.__ （help） the infected patients.“I have to run， because I don't have much time 7.__ （leave） in my life，” A doctor said. An 8. __（infect） senior-three student from Wuhan studied in the cabin hospital， 9.__（show） his strong determination 10.__ （overcome） the disease as well as hardship.

教學意圖：教師結合熱點時事，插入了網紅的照片和本校老師的真實照片，情境真實自然，讓學生綜合運用兩個微技能，完成這篇語法填空。同學們在釘釘消息，與老師同學互動答題。氣氛非常活躍。

Step 4： 總結

There is no such thing as peaceful days without the efforts of a whole nation.We are lucky to be protected by the heroes.

教學意圖：總結今天所學的兩個微技能，并激發學生的愛國、愛校情感。

Step 5：作業：釘釘隨堂小測

教學意圖：針對性練習，學生立刻在釘釘輸入并提交答案。教師看到數據統計，了解學生線上學習的掌握程度，非常高效方便。

六、課后反思

本節課利用升學e網通的微課進行課前預習、抖音小視頻引入、互聯網釘釘平臺直播、多媒體制作課件等新的技術手段，徹底改變了傳統的教學方式方法，真正實現了“停課不停學”，學生在家也可以高效學習和掌握新的知識。本節線上課20分鐘，教學目標明確，精心設計教學任務，聚焦重點和難點，精講精練，加快了課堂的節奏。課堂容量大，通過釘釘隨堂小測教師立刻掌握學習效果。為學生創設真實的語境，提高學生英語學習的積極性。同學們通過消息記錄，整堂課互動性強，但是在英語聽說方面還有點欠缺。