徐貴梁
【摘要】? 在高中生的歌唱表演中,除了要求學(xué)生要達到一定的演唱水準,準確地傳達出歌曲的信息外,對學(xué)生的形體、動作以及情緒的表達都有很高的要求。因此,形體訓(xùn)練在高中生歌唱表演中的重要性不容忽視。形體訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自信,還能提高學(xué)生的形體素質(zhì),以良好的體態(tài)和精神面貌進行作品的演繹,增添表演的生命力和舞臺張力。本文將從形體訓(xùn)練對于培養(yǎng)高中生舞臺自信以及音樂素養(yǎng)的作用入手,對形體訓(xùn)練的重要性以及訓(xùn)練方法進行探討。
【關(guān)鍵詞】? 形體訓(xùn)練 高中生 歌唱表演 重要性
【中圖分類號】? G633.951 ? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711(2020)15-134-01
將形體表演融入歌唱表演,使二者完美融合以達到理想的舞臺效果,這對于高中生來說是一個漫長且具有難度的過程。歌唱表演不僅考驗學(xué)生的歌唱能力,而且對于學(xué)生個人的自信心、形體素質(zhì)以及舞臺掌控力都有一定的要求。因此,對于高中生的形體訓(xùn)練應(yīng)該要循序漸進,逐步培養(yǎng)起學(xué)生的表演自信,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
一、形體訓(xùn)練的重要性
(一)培養(yǎng)自信,提高舞臺的掌控力
形體訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括步伐、手勢、眼神、身體姿態(tài)等方面的訓(xùn)練,這些方面不僅展現(xiàn)了表演者的形體美,而且對于彰顯表演者的內(nèi)在氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)有重要意義。對于高中生來說,身體還處于發(fā)育階段,形體訓(xùn)練對于學(xué)生的體態(tài)和精神面貌具有很大的塑造作用,良好的形體可以讓學(xué)生獲得外在的提升,進而促進內(nèi)在自信的建立。挺拔端正的形體姿態(tài)可以給人落落大方、精神飽滿的感覺,也會讓學(xué)生自身充滿生命活力和愉悅感,這對于歌唱表演來說十分重要,只有建立充足的自信,才能從容地應(yīng)對舞臺和觀眾,以個人魅力加強表演的吸引力,提高對于舞臺上下的整體掌控能力。
(二)形體訓(xùn)練可以促進情感的表達和傳遞
在任何的藝術(shù)表演形式中,情感的表達和美感的傳遞都是十分重要的,只有富有生命力和感染力的表演才能讓觀眾產(chǎn)生共鳴,理解表演者想要傳遞的信息。而在高中生的歌唱表演中,由于專業(yè)水平和音樂素養(yǎng)的不足,學(xué)生對于音樂的表達和演繹都會受到一定限制,因而形體輔助的重要性就得以凸顯出來。良好的形體素質(zhì)可以幫助學(xué)生更好地進行歌唱表演,提升舞臺效果。肢體語言和面部表情的協(xié)調(diào)在歌唱表演中至關(guān)重要,可以調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的情感,加深對于歌曲內(nèi)涵的理解,在無法到達歌曲內(nèi)部世界時,適宜的形體動作可以引導(dǎo)學(xué)生快速進入狀態(tài)。例如,學(xué)生在演唱《黃河頌》這類氣勢恢宏的歌曲時,由于無法找準歌曲的表達情緒,導(dǎo)致演唱效果欠佳,這時學(xué)生可以根據(jù)歌曲的節(jié)奏和高潮配合手部動作的上揚及下沉,再輔以面部表情的張弛來調(diào)動相應(yīng)情緒的變化。
對于觀眾而言,歌唱者的一個動作或者眼神可以在表演過程中發(fā)揮出微妙的作用,成為點睛之筆。在學(xué)生的演唱缺乏表現(xiàn)力時,恰當?shù)男误w語言可以幫助觀眾加深對于歌曲信息的理解,建立與歌唱者之間的精神聯(lián)系,拉近彼此的距離,豐富觀眾對于作品審美體驗的層次。
(三)良好的形體素質(zhì)可以豐富作品的內(nèi)涵
表演者演唱的過程實際也是給予作品第二生命的過程,在演唱時加入形體表演的元素,使二者合力完成作品的演繹與塑造,以表演者自身的風(fēng)格和獨特的理解對作品進行再創(chuàng)作。形體表演在這個過程中不僅可以豐富表演者的情感體驗,還能賦予作品新的生命活力和內(nèi)容。
二、形體訓(xùn)練的方法
(一)手勢
手部訓(xùn)練主要針對腕、肘以及手指動作展開,通過手勢的變化來展現(xiàn)歌曲的情感和基調(diào)。例如,在進行《絨花》和《啊,中國的土地》這類抒情歌曲的演唱時,可以采用手臂徐徐打開、緩緩收回、跟隨音樂節(jié)奏有規(guī)律的搖擺晃動等動作與歌曲氛圍相銜接。而在進行《勝利??!勝利!》這類情緒激昂、氣勢磅礴的歌曲的演唱時,就要在動作幅度和力量上體現(xiàn)出歌曲的輕重緩急,例如手部握拳,振臂高歌等動作的運用。此外,學(xué)生在保持站立狀態(tài)時,也要注意手部的姿勢,避免小動作影響個人氣質(zhì)和整體觀感。
(二)眼神
俗話說眼睛是心靈的窗口,在歌唱表演中,眼神的變化對于情感的傳遞具有重要作用。在學(xué)生的日常訓(xùn)練中,教師可以通過讓學(xué)生長時間盯著運動物體的方式鍛煉其眼神的集中和專一程度,使眼神變得靈動自然。學(xué)生也可以對著鏡子自我觀察,根據(jù)對于特定曲目的理解,進行眼神變化的調(diào)整和嘗試。訓(xùn)練曲目的選取要盡量多樣化,讓學(xué)生感受憂郁、快樂、激動、絕望等不同情緒間表達方式的差異。例如,在《枉凝眉》的演唱中,學(xué)生要注意眼神中應(yīng)該流露出憂郁和悲戚的情緒,當情感被充分調(diào)動起來時,可以達到眼含淚光的效果。
(三)姿態(tài)
表演者的身體姿態(tài)要與作品風(fēng)格協(xié)調(diào)一致,輕松歡快的曲目要求表演者肢體動作靈活輕盈,肅穆莊重的曲目要求表演者保持沉穩(wěn)端莊。在登臺、下臺以及表演過程中,表演者都要注重姿態(tài)是否美觀適宜,肢體動作是否協(xié)調(diào)。教師在日常訓(xùn)練的過程中,應(yīng)該主要針對學(xué)生的站姿、走姿和定格姿勢進行訓(xùn)練,注重肩膀、腰胯和腿部姿勢的協(xié)調(diào)。此外,戲曲中用以訓(xùn)練身段的方法也有一定的借鑒意義,教師可以采用京劇旦角的“指”“望”“思”等方式對學(xué)生進行姿態(tài)的訓(xùn)練。
結(jié)束語
綜上所述,在高中生的歌唱表演中,形體素質(zhì)的高低對于表演的質(zhì)量和水準有著十分重要的影響,對于學(xué)生自信心的塑造也有很大的促進作用。只有加強學(xué)生的形體訓(xùn)練,不斷進行內(nèi)外形體的結(jié)合和完善,才能使歌曲的演唱和形體表演協(xié)調(diào)一致且富有藝術(shù)美感。
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