全程健康教育護理模式在內分泌科糖尿病護理工作中的應用研究

董洄羽

（鄭州人民醫院，河南 鄭州 450000）

本文就是主要研究全程健康教育護理模式對糖尿病患者血糖控制的臨床效果，具體研究內容如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

我院選取了內分泌科收治的糖尿病患者90例作為本次研究的研究對象，將90例患者隨機分配成觀察組45例和對照組45例。觀察組患者男性22例，女性23例，年齡為26～78歲，患者平均年齡為（48.73±12.33）歲；對照組患者男性27例，女性18例，年齡為25～80歲，患者平均年齡為（50.21±11.59）歲。兩組患者在一般資料的數據上不存在較大差異（P＞0.05），具有研究分析的價值。

1.2 方法

兩組患者均進行了常規護理干預，觀察組的全程健康教育護理模式具體涉及內容如下：內分泌科室內部成員組成糖尿病全程健康教育小組，小組成員包括主治醫師、護理人員、心理咨詢師以及營養師。在治療期間，護理人員要加強與患者及其家屬的溝通，完整準確的掌握患者的身體狀態以及糖尿病病程，同時掌握患者的飲食習慣、生活習慣，根據掌握的詳細情況為每個糖尿病患者建立對應的信息檔案，通過信息化檔案管理系統完成整理和保存。主治醫師在治療過程中，要為患者及家屬詳細講解糖尿病的發生原理，同時告知患者及家屬在日后治療和護理過程中需要注意的細節，使患者及家屬認識到血糖控制對糖尿病治療的重要意義，讓患者及家屬掌握控制血糖的有效措施及注意事項，這樣有利于控制病情、減小并發癥的發生率。在患者住院期間，加強宣傳教育工作，護理人員應該監督患者的飲食、行為，保證患者飲食健康及規律生活，通過改善患者飲食習慣及生活習慣的方式，可以有效延緩病情的發展。

1.3 觀察指標

記錄兩組患者干預前后的血糖指標，主要記錄空腹血糖、餐后2小時的血糖變化以及糖化血紅蛋白含量。通過問兩組患者的護理滿意度統計方式為問卷調查，問卷內容涉及護理階段的各個環節，讓患者對護理工作進行評價，根據綜合評分來計算滿意度結果。

1.4 統計學方法

SPSS 20.0統計學軟件是臨床資料的統計分析工具，t檢驗計量資料，利用x2檢驗計數資料，統計學差異以P＜0.05表示。

2 結 果

2.1 觀察組與對照組患者干預后的血糖指標對比

經過對比，觀察組患者在該預后的血糖指標與對照組的指標更加優異，數據指標經對比有較大的統計學差異（P＜0.05）。詳細的對比數據可參考表1。

表1 兩組患者干預后的血糖指標對比結果（±s）

表1 兩組患者干預后的血糖指標對比結果（±s）

糖化血紅蛋白（%）觀察組 3.55±0.31 6.22±1.04 6.57±1.22對照組 5.85±0.63 8.26±1.35 8.07±1.21 t 21.974 8.030 5.856 P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05分組 空腹血糖（mmol/L）餐后2h血糖（mmol/L）

2.2 觀察組及對照組患者的護理滿意度比較分析

經過評估分析，觀察組患者的護理滿意度更高，兩組患者的護理滿意度存在明顯的統計學差異（P＜0.05）。詳細的滿意度評估數值可參考表2。

表2 兩組護理滿意度評估數值比較分析結果

3 討 論

糖尿病帶來的血糖指標升高，會損害患者的各個臟器功能，影響著患者的正常生活及身體健康。通過本次研究可以得出，使用全程健康教育模式對糖尿病患者實施護理干預，可以顯著降低患者的血糖指標，患者對護理工作也有較好的評價，具有較高的臨床推廣價值。