宋桂香
摘 要:學習對生活有用的地理,學習對學生終身發(fā)展有用的地理。立足教材,面向生活,把教材內容與生活情境有機結合,開放地理教學,突破地理教學空間,讓生活走進地理教學,是當今教育教學發(fā)展的新趨勢。
關鍵詞:學習生活有用的地理
一、為什么要學習對生活有用的地理
2017年版的新課標指出,學習對生活有用的地理,學習對學生終身發(fā)展有用的地理。學習地理知識是為了認識世界,能更好地工作和生活。地理知識來源于生活,地理教學與生活實際密切相關。從學生身邊的生活事例入手,認識地理事物,理解地理現象,立足教材,面向生活,把教材內容與生活情境有機結合,開放地理教學,突破地理教學空間,讓生活走進地理教學,是當今教育教學發(fā)展的新趨勢。
二、怎樣在教學中教給學生生活中有用的地理知識
1.老師在備課過程中要全面分析教學內容與生活實際的聯系
老師要注意觀察分析生產與生活中的相關地理知識,教學中運用地理知識解釋生產生活中的地理現象。
例如,在講授人教版必修一“熱力環(huán)流”時可以引用唐朝著名詩人李商隱的《夜雨寄北》:“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”
我們先來看一下為何巴山白天降雨少?
四川盆地西接青藏高原,盆地四周為群山所環(huán)抱,地形閉塞,氣流不暢;終年空氣均較潮濕,云多霧重,多山地環(huán)繞,盆地內空氣潮濕;天空多云,云頂受太陽的直接輻射,溫度相對較高,云層底部由于難以接受到太陽光的輻射溫度相對較低;下冷上熱,氣流穩(wěn)定,不利于對流運動。……