落實地理核心素養(yǎng)

宋桂香

摘 要：學習對生活有用的地理，學習對學生終身發(fā)展有用的地理。立足教材，面向生活，把教材內容與生活情境有機結合，開放地理教學，突破地理教學空間，讓生活走進地理教學，是當今教育教學發(fā)展的新趨勢。

關鍵詞：學習生活有用的地理

一、為什么要學習對生活有用的地理

2017年版的新課標指出，學習對生活有用的地理，學習對學生終身發(fā)展有用的地理。學習地理知識是為了認識世界，能更好地工作和生活。地理知識來源于生活，地理教學與生活實際密切相關。從學生身邊的生活事例入手，認識地理事物，理解地理現象，立足教材，面向生活，把教材內容與生活情境有機結合，開放地理教學，突破地理教學空間，讓生活走進地理教學，是當今教育教學發(fā)展的新趨勢。

二、怎樣在教學中教給學生生活中有用的地理知識

1.老師在備課過程中要全面分析教學內容與生活實際的聯系

老師要注意觀察分析生產與生活中的相關地理知識，教學中運用地理知識解釋生產生活中的地理現象。

例如，在講授人教版必修一“熱力環(huán)流”時可以引用唐朝著名詩人李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”

我們先來看一下為何巴山白天降雨少？

四川盆地西接青藏高原，盆地四周為群山所環(huán)抱，地形閉塞，氣流不暢;終年空氣均較潮濕，云多霧重，多山地環(huán)繞，盆地內空氣潮濕;天空多云，云頂受太陽的直接輻射，溫度相對較高，云層底部由于難以接受到太陽光的輻射溫度相對較低;下冷上熱，氣流穩(wěn)定，不利于對流運動。……