利用網絡教育平臺進行高中生物雙師教學實踐研究

覃麗芳

摘 要：目前中國基礎教育存在一個嚴峻問題，是教育發達地區的優質資源師資力量與邊遠地區學校硬件、師資嚴重不足形成巨大差距，導致基礎教育面臨兩極化趨勢。信息全球化與現代信息技術廣泛應用于教育領域，借助網絡教育平臺把教育發達地區的優質教育資源通過遠程直播的方式引入邊遠地區學校，在讓學生接受優秀師資教育的同時，又可以把先進的教學理念和各種備課資源帶進校園，讓邊遠地區的師生得以共同進步，縮小與先進地區的差距。

關鍵詞：高中生物教學 網絡教育 網絡直播教學 雙師教學

網絡教育，又稱現代遠程教育或遠程教育，指利用電視及互聯網等傳播媒體把音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實時和非實時在內的計算機技術課程傳送到校園進行教學的模式，它突破了時空的界線，讓使用這種教學模式的學生，在現有的學校環境中，接觸到另外一個地區的先進教育教學模式和老師。這是現代信息技術應用于教育后產生的新型教育方式，即網絡技術與環境相結合的教育模式。^[1]

我校從2015年與東方聞道網校（成都七中網校）合作，開始嘗試網絡直播教學，旨在完善學校管理模式、改變教師教學理念、提高教師專業素養、幫助學生得以更好地全面發展、提高本校辦學質量。通過五年的網絡直播教學輔助教學，本人收獲頗多，感觸也頗多。^[2]

一、網絡直播平臺優化教師的備課內容

利用網絡教育平臺進行直播教學，最顯著的特點是雙師教學。……