利用教育中的心理效應提高英語學習效率

王娜

摘 要：教育學和心理學是兩種不同研究方向的學科，但兩者之間關系非常密切，合理地利用心理學中的一些效應可以幫助解決教育教學中的一些問題。本文就結合我的教學實踐，談一談利用教育學中的幾個心理效應提高英語學習效率的問題。

關鍵詞：系列位置效應 遺忘規(guī)律 7±2法則

外語是基礎教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經驗、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

對于一名在農村中學任教了十幾年的中學英語老師來說，怎樣提高英語課的效率，讓學生更好地掌握要學的知識，并在考試中取得優(yōu)異的成績。這一直是我在思考的問題。

教育學和心理學是兩種不同研究方向的學科，但兩者之間關系非常密切，合理地利用心理學中的一些效應可以解決教育教學中的一些問題。教師若能運用適當?shù)男睦硇o以生動的課堂教學，相信學生都能夠更加輕松地掌握知識。如此一來，學生便會增加信心，并能更加努力地學習，達到一個良性的循環(huán)。我總結了如下幾點比較適合運用到我們平時的英語教學中。

一、利用系列位置效應，合理安排教學時間

系列位置曲線是U型，在首位呈現(xiàn)的內容容易被記住，中間的容易被忘記。……