水資源利用與保護課堂教學探討

項碩

摘 要：工業生產與環境之間一直存在著不可避免的矛盾，為促進社會穩定發展，環境保護工作的需求量越來越大，做好高校教學有利于給行業提供更多優質人才。本文將結合水資源利用與保護課堂的教學特點，討論啟發提問、案例引導、多媒體技術、多元評價等教學策略，為加強教學效率，提高知識產出作出參考。

關鍵詞：水資源 資源保護 課堂教學

引言

《水資源利用與保護》是給水排水工程專業在本科階段學習的主干課程，理論內容結合了高等數學、水文地質學、工程力學、水力學等多種知識，而技術特點又融合了水泵技術與工程經濟。具有一定的交互性與綜合性。要實現課堂高效教學，就需要教師積極創新教學手段，激發課堂活性，調動學生參與度。

一、水資源利用與保護教學特點

隨著社會經濟水平的不斷提升，我國城市化建設的深入，同時由此也引發了嚴重的資源緊張問題。據聯合國出示的《2018年世界水資源開發報告》顯示，全球人口總數增長帶動經濟發展與消費方式發生改變，水資源需求量逐年遞漲1%，在未來20年中仍將不斷加快。現階段水資源污染與環境破壞對人類生活健康造成嚴重危害，環境行業具有廣闊發展前景。為了更好地促進社會經濟發展，環保行業對人才知識結構提出了更多要求，高校承擔著培養現代化人才的重大責任，應秉承立德樹人意識，順應時代發展，積極培養出應用型的復合人才，重視創造性思維與復合能力的引導。……