碎片化傳播在排球教學中的應用

郝穆春

摘 要：“碎片化”是“遍及所有媒體平臺最重要的趨勢”。碎片化已成為社會發展的趨勢，影響到社會的方方面面，碎片化是受眾追求自我、追求個性的必然發展，是傳播者從事傳播活動的主要依據。網絡的不斷發展，促成了微視頻能力的提升，逐漸突破了傳統意義上的課程設計，新技術與教學的融合促成了體育課程的全視野發展路線。

關鍵詞：碎片化傳播 排球課前預習 排球考核方式變革 教師課堂指導

什么是碎片化？“碎片化”，本意為完整的東西破成諸多零塊。隨著互聯網時代的到來，數字技術、網絡技術、傳輸技術的大量應用，大大強化了受眾作為傳播個體處理信息的能力，碎片化現象不但讓受眾群體細分呈現為碎片化現象，也引發著受眾個性化的信息需求，整個網絡傳播呈現為碎片化語境。

對于高校學生而言，每天在網絡上獲取信息已經成為一種習慣。網絡的不斷發展，促成了微視頻能力的提升，逐漸突破了傳統意義上的課程設計，新技術與教學的融合促成了體育課程的全視野發展路向。因此作者開始思考如果將碎片化傳播合理應用到排球教學中，是否能更快地讓學生掌握排球技法，是否能起到事半功倍的教學效果？作者經過大量的嘗試與課堂教學，碎片化傳播打破了傳統的教學模式，弱化了教師的主導地位，為學生開啟了新時代的學習窗口，這種教學模式的變革越來越多地被教師和學生認可。

一、有效利用碎片化傳播掀起課前預習熱潮