運用現代技術強化幼兒園教學質量

裴潔

摘 要：現代社會經濟的不斷發展對我國教育工作提出了更高的要求，在幼兒園開展教學活動時，科學應用現代技術是其極為重要的一項工作，能夠確保有效提升教學質量，本文分別從教學直觀性，教學趣味性，課堂重難點三個方面綜合探究現代技術具體應用策略，希望能夠有效提升課堂教學質量，為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

關鍵詞：現代技術;幼兒園;教學質量

引言

在現階段開展幼兒教學活動時，現代技術的科學應用具有極其重要的價值，能夠實現教學質量的有效提升，相關工作人員必須對其加強重視，為了進一步明確幼兒園教學活動中如何更為科學的應用現代技術，特此展開本次研究，希望能夠推進現代教育工作的有效發展。

一、強化教學直觀性

在幼兒園開展教育教學工作時，教師必須確保幼兒的主體作用，通常情況下，幼兒園內的幼兒大多為3到6歲，此時幼兒的學習能力和學習思維還沒有實現有效形成，同時，幼兒的抽象思維能力也存在很大程度的不足，僅僅能夠理解具體的問題和知識，對于部分具有較高復雜性和抽象性的知識點，很難對其進行有效理解，基于此，教師在具體進行教學活動時，需要科學應用現代技術對該問題進行有效解決，實現課堂教學效果的進一步提升，確保更高程度的保障幼兒發展[1]。例如在進行《自然測量》教學時，就是需要制作簡單課件，利用一棵大樹切入教學主題，向學生提問，怎樣測量大樹的高度？然后引導幼兒提出自己的見解和看法，隨后利用多媒體設備向學生呈現日常生活中較為常見的測量工具，具體包括卷尺，三角板，直尺等。然后基于多媒體設備，以動漫形式小學生展示測量大樹高度的具體過程，呈現兩種以上的觀測方法和結果，如果測量結果出現不同，教師還需要進一步組織幼兒共同討論為何會出現不同的結論，最后，教師需要對幼兒的討論結果進行總結和判斷。在完成該項工作之后，教師還需要引導學生拿出合適的工具對自己的小課桌進行測量，并對其測量結進行有效記錄。以此為基礎，通過科學應用多媒體設備創設教學情境，也是測量結果，對幼兒進行有效啟發，確保幼兒能夠科學應用多種測量方法，使其課堂教學具有更高的趣味性和直觀性。

二、提升教學趣味性

在幼兒園開展課堂教學時，教育人員通過科學應用現代技術，能夠使其課堂教學具有更高的趣味性。通常情況下，在對幼兒開展課堂教學時，確保課程趣味性是其極為重要的一項工作。幼兒階段學生年齡普遍較小，在學習過程中，還沒有實現學習意識的有效行形成，進而無法保障主動參與學習，金魚池大多數幼兒在學習過程中都需要教育人員對其進行科學引導，但是幼兒天性愛玩，教師在具體開展教學活動時，需要科學應用現代技術進行良好教學氛圍的合理營造，以此為基礎，才能實現教學質量的有效提升。例如在進行《誰敢嘲笑獅子》相關內容教學時。幼兒只是在繪本或動物園里見過獅子，在具體進行語言教學時，教師首先需要科學應用多媒體設備呈現各種動物的視頻，或者是動物的圖片，學生通過觀看相關圖片和視頻對課堂學習產生更高的興趣，進而為其課堂教學效果的有效提升創造良好的條件。然后對獅子圖片進行呈現，是幼兒對獅子具有更為具體的認知，然后教師繼續利用多媒體設備呈現故事內容，使幼兒對其產生更為深刻的印象。

三、突破課堂重難點

傳統教學模式通常是教育人員利用粉筆黑板進行教學活動，史學生在學習過程中無法集中注意力，科學應用現代信息技術能夠確保合理豐富教學內容，教育人員科學應用多媒體設備制作相關課件，實現學生學習興趣的有效提升，同時，教師還可以利用網絡下載相關教學資源，對其傳統教學模式進行科學改善，實現教學內容和教學環境的有效更新，科學改進教學環境，實現幼兒良好習慣的有效形成，確保幼兒健康成長[2]。通常情況下，受到年齡特性的影響，幼兒在課堂上很容易分散注意力，同時，自控能力也相對較差，對于新鮮事物，具有較強的好奇心，因此，在具體開展教學活動時，如果依舊選擇使用傳統教學方式，很難確保幼兒集中注意力，不僅會在一定程度內浪費教育人員精力和時間，同時還會使幼兒對學習逐漸喪失興趣。多媒體信息技術的科學應用能夠為幼兒創造一個優質的課堂環境，從聽覺和視覺兩個方面對幼兒興趣點和好奇心進行有效激發，利用相關游戲或視頻呈現教學內容，整個使幼兒進一步理解課堂所學的具體內容，使其課堂教學重難點得到有效突破[3]。

四、結束語

總而言之，在幼兒園教學過程中，現代技術的科學應用對其教學質量具有一定程度的決定性影響，相關人員必須對其加強重視，科學應用現代技術強化教學直觀性，提升教學趣味性，有效突破課堂重難點，能夠推進我國現代教育教學工作的進一步發展，使其更高程度的滿足現代社會經濟建設對學前教育提出的最新要求。

參考文獻

[1]王蕓;.運用現代技術，提高幼兒園教學質量[J].科學大眾（科學教育），2018，No.988（01）：103.

[2]馮旭權.淺談現代信息技術在幼兒園教學中的運用[J].中國新通信，2018，v.20（15）：206.

[3]金偉敏.運用現代技術提高幼兒園教學質量[J].當代家庭教育，2019，000（004）：P.56-56.