基于國際工程教育認證的畢業(yè)要求達成度分析與學(xué)生工作對策研究

黃思維 錢祉祺 徐源廷 王麗梅

【摘 要】 畢業(yè)要求達成度是衡量大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵指標，也是國際工程教育認證的核心指標，文章結(jié)合四川大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)2次國際工程教育認證的畢業(yè)要求達成度，以“以學(xué)生為中心”結(jié)合“持續(xù)改進”要求，構(gòu)建一套從日常學(xué)生管理工作分析研判、提前預(yù)警并及時介入保證畢業(yè)要求達成度的體系，旨在為國際工程教育專業(yè)認證背景下學(xué)生工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】 工程教育 學(xué)生工作 專業(yè)認證 畢業(yè)要求達成度

一、引言

工程教育認證制度是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，對實現(xiàn)工程師資格互認和工程教育國際互認具有重要意義。它以學(xué)生為中心、遵循產(chǎn)出導(dǎo)向教育、質(zhì)量持續(xù)改進為基本理念[1]。

四川大學(xué)高分子材料與工程是國內(nèi)首個通過2014年、2017年國際工程教育認證的國家級特色專業(yè)。通過2次認證分析，我們認為國際認證指標體系中“以學(xué)生為中心”理念與學(xué)生工作理念高度契合;“產(chǎn)出導(dǎo)向”的原則與學(xué)生工作的目標不謀而合;“持續(xù)改進”的要求與學(xué)生工作的要求深度融合。學(xué)生工作以學(xué)生為中心、成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進，構(gòu)建起一套從分析研判、提前預(yù)警并及時介入的保證畢業(yè)要求達成度的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，以支撐國際認證中學(xué)業(yè)達成度指標要求。

二、畢業(yè)要求標準和達成度評價方法

高校按照OBE理念根據(jù)與國家和社會、校友、教師、用人單位相關(guān)的培養(yǎng)目標制定畢業(yè)要求。工程教育認證設(shè)置了12條畢業(yè)要求的基本標準;按照畢業(yè)要求培養(yǎng)計劃和課程要支撐畢業(yè)要求形成畢業(yè)要求達成評價。

（一）畢業(yè)要求的標準[2]。1.工程知識：能用工作所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識解決復(fù)雜問題。2.問題分析：用得到證實的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)原理，識別、制定、研究文獻和分析復(fù)雜工程問題。3.方案設(shè)計與開發(fā)：具備相關(guān)設(shè)計和實施工程實驗?zāi)芰Γ⒛軌驅(qū)嶒灲Y(jié)果進行分析，適當(dāng)考慮公共衛(wèi)生、安全、文化、社會以及環(huán)境因素。4.調(diào)查：使用基于研究的方法對復(fù)雜問題進行調(diào)查和研究，包括實驗設(shè)計、分析和解釋數(shù)據(jù)，并綜合提供的信息有效結(jié)論。5.現(xiàn)代工具使用：創(chuàng)建、選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和現(xiàn)代工程和IT工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測、建模。6.工程師和社會：運用工程專業(yè)知識所提供的推理來評估社會、健康、安全、法律和文化問題及其后果與專業(yè)工程實踐相關(guān)的職責(zé)以及復(fù)雜工程問題的解決方案。7.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：了解與專業(yè)相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認識工程對于客觀世界和社會的影響。8.倫理學(xué)：應(yīng)用倫理原則并致力于職業(yè)道德以及工程實踐的職責(zé)和規(guī)范。9.個體團隊合作：作為個人和成員有效地發(fā)揮作用或在不同團隊和多學(xué)科環(huán)境中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。10.溝通：與工程界和整個社會，如理解并編寫有效的報告和設(shè)計文件;做有效的陳述，給予和接受明確的指示。11.項目金融管理：能夠理解和掌握工程管理的知識和經(jīng)濟決策方法，并應(yīng)用于作為團隊的成員和領(lǐng)導(dǎo)者，在多學(xué)科環(huán)境中負責(zé)管理項目。12.終身學(xué)習(xí)：具有終身學(xué)習(xí)的意識，并具備在最廣泛的背景下從事獨立和終身學(xué)習(xí)技術(shù)變革的能力。

（二）畢業(yè)要求達成度和學(xué)生工作的關(guān)系。《華盛頓協(xié)議》指出合格畢業(yè)生的12條具體要求，涉及知識、能力和素養(yǎng)等多方面。前5項是強調(diào)專業(yè)的能力，后7項是側(cè)重職業(yè)規(guī)范、團隊、溝通、國際視野等方面的能力，需要專業(yè)教育和學(xué)生工作協(xié)同育人。學(xué)生工作圍繞合格畢業(yè)生12條要求構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)體系以支撐和滿足國際認證中學(xué)業(yè)達成度指標的相關(guān)要求。

1.學(xué)生日常管理中分析研判系統(tǒng)。學(xué)生研判系統(tǒng)是推動學(xué)生信息工作更加制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，更好地為全校學(xué)生日常管理工作和領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)制定的制度。學(xué)院通過組織收集、核實、篩選、綜合本學(xué)院各年級學(xué)生的日常報送信息包括心理安全、情感、學(xué)業(yè)等問題事件信息。

2.學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)。學(xué)業(yè)預(yù)警是運用信息技術(shù)手段及早發(fā)現(xiàn)和識別符合學(xué)業(yè)預(yù)警條件的學(xué)生，向本人和家長給予及時警示。每學(xué)期前2周啟動學(xué)業(yè)預(yù)警審查并將《四川大學(xué)本科生學(xué)業(yè)預(yù)警通知單》送至被預(yù)警學(xué)生本人簽收，通知家長學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生校友網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)院學(xué)生工作小組結(jié)合工程教育專業(yè)認證標準第6項要求，通過建設(shè)學(xué)生校友網(wǎng)站，充分利用校友平臺正向推動學(xué)生社會實踐和招生就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生愛校感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成人文社會科學(xué)素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德。

4.國際交流。為進一步落實學(xué)校培養(yǎng)“具有寬廣國際視野和全球勝任力人才”的目標，結(jié)合工程專業(yè)認證畢業(yè)標準的第10項要求和“建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”的需要，學(xué)院學(xué)生工作組鼓勵更多學(xué)生參與校院級“大川視界”“海外實訓(xùn)”計劃。

5.心理輔導(dǎo)。學(xué)院學(xué)生工作結(jié)合工程教育專業(yè)認證標準第8項要求，針對不同學(xué)生發(fā)展特點，通過專題講座開展心理健康教育。近年來，學(xué)院各級采取一系列措施，幫助學(xué)生樹立遠大目標、確立人生追求、走出心理誤區(qū)，心理輔導(dǎo)工作取得了較好的成效，全院無一例因心理疾患造成不良影響的事故發(fā)生。

三、討論

高分子科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生工作育人理念與國際認證指標體系中“以學(xué)生為中心”理念高度契合。學(xué)生工作以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進并構(gòu)建起一套學(xué)風(fēng)建設(shè)體系以支撐和滿足國際認證中學(xué)業(yè)達成度指標的相關(guān)要求，為建設(shè)一流學(xué)科，推動教學(xué)改革起到了積極作用。

【參考文獻】

[1] 25 Years Washington Accord-A5 booklet-FINAL. International Engineering Alliance[J].2014，6：15-17.

[2] 姜大偉，劉立敏，孫才英.基于OBE理念的課程目標達成評價方法[J].黑龍江教育.2018第10期，61-63.