新型冠狀病毒攻堅期間國際學生管理的思考

潘德潤

一、新型冠狀病毒疫情形勢對學校影響

2019 年 12 月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）疫情，為阻止疫情進一步蔓延，中國政府于2020 年 1 月 23 日對武漢采取了隔離措施，包括北京、上海等 31個省市也相繼實施了嚴格的防控措施。國際國內(nèi)社會高度關注中國政府采取的高強度防控疫情舉措。在以習總書記為核心的黨中央帶領全國各族人民共同抗擊疫情，截止目前國內(nèi)形勢好轉，疫情得到有效控制。1 月 30 日晚，世界衛(wèi)生組織宣布，將新型冠狀病毒疫情列為“國際關注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”。美國、韓國、意大利、伊朗等192個國家不同程度受到冠狀病毒的侵襲，冠狀病毒成為了全人類共同抗擊的目標。隨著我國國際地位不斷提高，我國高校國際化辦學程度不斷提高，很多高校在校國際學生人數(shù)較多，因疫情影響，目前各大高校都尚未通知留學生返校時間，隨之國際學生管理、教育成為各大高校共同面臨的難題。

二、疫情期間大部分高校國際學生管理現(xiàn)狀

由于國際學生文化背景、習慣、風俗不同于中國學生，寒假很多國際學生選擇不回家，有的在學校公寓住、有的校外居住、有的去外地旅游等等。疫情爆發(fā)，各地政府和教育主管部門高度重視國際學生日常管理工作。對于國際學生的安全和健康成為各大高校工作的重點之重。

1.根據(jù)國際學生所在位置進行分類管理。在學校公寓居住的國際學生，各高校都進行了封閉式管理，每日測量國際學生體溫，健康狀況進行排查，實行每日上報制度;在校外居住的國際學生，輔導員進行每日聯(lián)系，告知學生不能外出，不能參加聚會，不能留宿其他人員;在外地旅游的國際學生建議待在原地，不要返校，避免在途中接觸陌生人感染，每日上報健康狀況;對于已回自己國家學生要求每日上報自己健康狀況，并告知沒有接到學校開學通知不能提前返校。

2.停課不停學，網(wǎng)課直播學。很多高校因疫情推遲開學時間，采用網(wǎng)絡課程，任課老師直播方式對學生授課，打破了時間和空間的限制，收到了很多學生的喜愛，但是對于境外的國際學生來講網(wǎng)絡授課也有很大局限，如：時差問題、是否具備網(wǎng)絡等問題影響了教學質(zhì)量。

3.為國際學生提供口罩和食物供給。很多高校對在校居住留學生公寓進行每日消毒，給國際學生提供口罩，但是國際學生對口罩需求量大，很難滿足按期更換;由于飲食習慣不同，國際學生不能出公寓，對于國際學生日常飲食也是一個棘手問題，很多學校通過聯(lián)系蔬菜外賣，食材輸送，但是很難滿每個國際學生需求。

三、國際學生管理教育的思考

1.以生為本、立德樹人。

輔導員在日常管理國際學生時，要尊重國際學生文化背景、宗教信仰、風俗習慣，想國際學生所想，急歸急學生所急，以國際學生需求為工作的方向，做好立德樹人工作，疫情期間作為輔導員要關注國際學生存在困難，將困難分類在自己能力范圍之內(nèi)的及時解決，解決不了的及時上報主管領導。善于思考和觀察，提高自己的使命感和責任感，做好學生的榜樣，想國際學生所想，及國際學生所及，以優(yōu)質(zhì)的服務，良好的形象做好學生管理和服務工作。

2.錄播課程，在線輔導。

疫情沒有結束前，建議國際學生不要返校。高校可以對國際學生課程進行分類，進行錄課發(fā)布在平臺上，規(guī)定學生在一定期限內(nèi)完成，這樣國際學生可以根據(jù)自己時間進行學習，如果直播課程的話學生錯過學習，影響國際學生學習的效果。對于課程問題學生可以在平臺上咨詢老師，老師可以在自己工作時間內(nèi)予以答復，解決學生在聽課過程中存在的疑惑。對于畢業(yè)班的留學生，指導教師通過網(wǎng)絡、電話等多種方式積極與學生聯(lián)系，指導其查閱相關文獻資料、撰寫開題報告、外文資料翻譯等工作，督促學生按時完成畢業(yè)設計，組織網(wǎng)絡答辯，不影響畢業(yè)班學生正常畢業(yè)。

3.心理輔導，日常關注。

疫情期間，很多高校對國際學生都是封閉式管理，學生在宿舍內(nèi)不能出去，國際學生很多都喜歡自由，很多國際學生覺得學校限制了自己的人是自由，感覺很不適應，時間長了產(chǎn)生壓抑、反抗的情緒，根據(jù)國際學生特點高校可以利用高校心理咨詢中心或者心理專家我網(wǎng)直播課程對其進行輔導，輔導員老師可以關注學生日常宿舍內(nèi)的動態(tài)，對國際學生進行開導，讓國際學生深刻體會到學校是為了他們的安全和健康，積極配合學校的管理，保持健康積極的心態(tài)。

4.學習引導，掌握技能。

疫情期間國際學生很多在宿舍覺得無事可做，高校可以鼓勵學生學習漢語，考相應的漢語等級考試，獲得證書的可以給予物質(zhì)和精神獎勵;根據(jù)每個國際學生的興趣愛好學校可以購買一些網(wǎng)課供國際學生學習;鼓勵國際學生在疫情期間發(fā)表高質(zhì)量論文、學術期刊等提高自身專業(yè)技能，為以后學習和深造打下堅實的基礎，多組織一些網(wǎng)絡視頻聯(lián)歡會，讓學生感受到集體的歡樂，多和家人網(wǎng)絡視頻聊天，豐富每天的生活。

5.增強信心，戰(zhàn)勝疫情。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，以美國為首的西方敵對勢力丑態(tài)百出，他們不僅沒有為中國防控疫情提供任何實質(zhì)性幫助，反而利用疫情大做文章，在國際社會夸大疫情、抹黑中國。他們利用新媒體，借港臺媒體和國內(nèi)某些無良大V之口編造虛假新聞、傳播不實信息、炒作熱點敏感事件，主要目的還是傳播恐慌情緒、制造虛假民意、消磨國民信心，對于在中國境內(nèi)的國際學生是最好的見證者和參與者，國際學生通過朋友圈和網(wǎng)絡媒體發(fā)布自己在校的所見所謂所感，對外也是一種正面的宣傳，如我校有國際學生通過自己的渠道從自己國家購買口罩，捐給學校抵抗疫情;也有學生通過微視頻的方式傳達中國戰(zhàn)勝疫情的信心。通過各種方式參與抗擊疫情，傳播正能量。

作者簡介：潘德潤，（1988年3月-），男，漢族，陜西安康人，研究生學歷，中級講師，西安石油大學，陜西省西安市，郵編710065，研究方向思想政治教育。