讓愛國生根 讓情懷落地

摘?要：初中歷史學(xué)科，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著積極的影響。在傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，部分歷史教師將教學(xué)重心放在要求學(xué)生掌握更多歷史知識(shí)上，但卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義情懷。故而，本文主要從愛國和核心素養(yǎng)的角度，探討培養(yǎng)愛國主義情懷的具體教學(xué)措施，讓愛國在歷史課堂當(dāng)中生根，讓情懷在學(xué)生之間落地。

關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂;愛國主義

初中的歷史學(xué)科作為一門人文性學(xué)科，其中，蘊(yùn)涵著豐富的歷史材料和思想理論方面的內(nèi)容。作為歷史教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用歷史教材，充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中去感悟歷史事件發(fā)生的根源和淵源。而且要為學(xué)生們營造一個(gè)良好的，充滿愛國思想情感的歷史課堂，在日常教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)中也要滲透一些愛國主義方面的教育。從而對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)而不斷的熏陶和感染，有助于讓愛國主義情懷在學(xué)生們之間得到生根發(fā)芽。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與使命感

首先，我們要對初中歷史課堂所制定的新的育人目標(biāo)，進(jìn)行詳細(xì)的闡述和分析，其中就包含培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感與使命感的內(nèi)容。

（一）意義和作用

我國自古以來，對世界產(chǎn)生的貢獻(xiàn)都是數(shù)一數(shù)二的。而且從世界地位的角度出發(fā)，我國憑藉其燦爛的歷史文化，占據(jù)四大文明古國之一的角色和地位。在漫長的歷史長河當(dāng)中，有我國華夏子孫努力創(chuàng)造，積極創(chuàng)新而產(chǎn)生的一系列優(yōu)秀的歷史文化成果。比如在歷史上可以隨便舉例的四大文明，造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了我國文字得到蓬勃的發(fā)展，而且促進(jìn)人們進(jìn)行聯(lián)絡(luò)感情的方式發(fā)生了重大的變革，對于推動(dòng)文化改革，也有十分積極的作用和影響。自古以來，我國都是提倡大力發(fā)展文化的政策，唐詩宋詞元曲一直到現(xiàn)在都對后人產(chǎn)生了不可磨滅的影響。因此，初中歷史教師在課堂上向?qū)W生們普及廣泛的文化知識(shí)，能夠帶領(lǐng)他們感悟幾千年華夏文化的演變，有助于進(jìn)一步提升他們對國家所產(chǎn)生的民族自豪感和使命感。而且通過各種各樣的發(fā)明案例，以及優(yōu)秀文化成果的介紹，還能夠幫助學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，對發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生一定的興趣。這樣就能夠有效激發(fā)他們潛在的創(chuàng)新意識(shí)，對于學(xué)生未來的成長是十分重要的，有助于激勵(lì)學(xué)生為國家做更多貢獻(xiàn)。

（二）具體培養(yǎng)措施分析

針對上述內(nèi)容的分析，初中歷史教師可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，在課堂上，向?qū)W生們普及這方面的知識(shí)和內(nèi)容。比如：教師在根據(jù)歷史教材，向?qū)W生們介紹中國傳統(tǒng)文化的時(shí)候，就可以借助多媒體設(shè)備來設(shè)計(jì)一條清晰的時(shí)間軸。每個(gè)時(shí)間段和時(shí)間點(diǎn)，對應(yīng)一種文明，而且需要設(shè)置相關(guān)網(wǎng)頁鏈接，這樣能夠幫助教師隨時(shí)點(diǎn)擊鏈接，向?qū)W生們介紹對應(yīng)的文化。這樣就能夠借助一種快捷，又方便的形式，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ私馇嚆~文明，四大文明萬里長城等優(yōu)秀的歷史文化。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還可以適當(dāng)播放一些鏗鏘激昂的歌曲，這樣有助于激發(fā)學(xué)生們自身的民族自豪感。除此之外，教師還可以結(jié)合目前社會(huì)主義制度的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ私庵袊谑澜缟系牡匚缓妥饔谩?/p>

二、 培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和民族氣節(jié)

（一）意義和作用

如今，雖然我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了動(dòng)蕩不安的年代，但是每個(gè)人仍然需要具備高尚的愛國情操和民族氣節(jié)，對自己居住的祖國培養(yǎng)深厚的感情基礎(chǔ)。那么歷史教師同樣可以在課堂上通過教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的愛國情操和民族氣節(jié)的培養(yǎng)。這項(xiàng)工作并不是一蹴而就的，而是需要?dú)v史教師在歷史課堂上，長此以往的熏陶和感染。借助歷史上許多英雄的故事，來展示當(dāng)時(shí)他們?yōu)榱司S護(hù)祖國的利益所做出的犧牲，用那些文人志士和勇猛的武將留下的歷史事跡，讓學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)他們的心境，從而從中受到一定的激勵(lì)，從小就能夠樹立高尚的民族氣節(jié)。

（二）具體培養(yǎng)措施分析

教師在進(jìn)行愛國情懷和民族氣節(jié)的培養(yǎng)工作之前，必須要充分認(rèn)識(shí)到感情基礎(chǔ)的重要性。也就是說，只有孩子們對祖國本身產(chǎn)生一定濃厚的感情，對祖國擁有極高的崇拜感，這樣才能夠開展后續(xù)培養(yǎng)工作。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，可以借助歷史教材當(dāng)中所提到的許多歷史人物，來作為培養(yǎng)學(xué)生愛國情操和民族氣節(jié)的榜樣和標(biāo)桿，比如：愛憎分明開展虎門銷煙運(yùn)動(dòng)的林則徐，用筆桿子去批判和對抗一切不平等的魯迅等，都是歷史上數(shù)一數(shù)二的愛國榜樣。教師可以借助他們的故事以及他們的性格特征，帶領(lǐng)學(xué)生去感悟，當(dāng)時(shí)的歷史背景，從中體會(huì)他們做這些事情的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力，帶領(lǐng)學(xué)生了解歷史上經(jīng)久不衰的民族氣節(jié)。除此之外，教師還需要向?qū)W生們提出，反思自己生活的要求，讓學(xué)生們能夠拿自己的生活條件與過去的歷史背景相比較，從中感受到時(shí)代進(jìn)步帶來的美好。

三、 培養(yǎng)學(xué)生忠于祖國的良好品格

（一）意義和作用

開展初中歷史課堂，教師還可以通過教材當(dāng)中的內(nèi)容，來向?qū)W生們普及一些忠于祖國的優(yōu)秀歷史人物和歷史事件。我國社會(huì)經(jīng)過了漫長而又復(fù)雜的變革歷史，是由分割分裂而逐漸走向統(tǒng)一，這個(gè)過程是非常不容易的。秦始皇在歷史上做出了偉大的貢獻(xiàn)，他的一切戰(zhàn)略決策，都為我國之后的統(tǒng)一奠定了良好的基礎(chǔ)。能夠充分體現(xiàn)一個(gè)國家的領(lǐng)土不容分割的意識(shí)，那么教師在日常教學(xué)工作當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一的信念。

（二）具體培養(yǎng)措施分析

有些人天生不具備堅(jiān)定的信念，因此可能會(huì)為了那些蠅頭小利，而出賣自己的國家，在歷史上也有許多令人可恥的賣國賊。教師可以向?qū)W生們普及一些他們的故事，讓學(xué)生從小就能夠樹立愛憎分明的意識(shí)，而且從自身做起，嚴(yán)厲抵制那些破壞祖國統(tǒng)一的行為舉止。教師必須要借助一些事實(shí)存在的歷史故事和事件，去不斷影響和啟發(fā)學(xué)生，要忠于祖國。比如歷史上有許多將軍，為了確保國土的統(tǒng)一，他們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，哪怕是面臨被俘虜?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，他們也在所不辭。還有許多為了國家統(tǒng)一事業(yè)而奮斗的間諜，他們甘愿隱姓埋名，拋棄一切功名與利益，只為國家做貢獻(xiàn)。這些歷史人物為祖國統(tǒng)一大業(yè)，奉獻(xiàn)了自己，他們對于學(xué)生未來樹立忠于祖國的感情是非常有激勵(lì)作用的。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

（一）意義和作用

愛國主義精神對于當(dāng)代人才培養(yǎng)目標(biāo)來說，是最主要也是最必要的任務(wù)之一。一個(gè)學(xué)生只有對自己的國家擁有飽滿的愛國感情，能夠接受并順服國家的一切引領(lǐng)，這樣才能夠走上正確的政治道路，擁有正確的未來發(fā)展方向。那么作為歷史教師，應(yīng)當(dāng)在歷史課堂上，向?qū)W生們普及一些愛國主義精神的體現(xiàn)。可以通過多媒體設(shè)備，借助短視頻的形式，讓學(xué)生去了解中國發(fā)展的歷程。比如在學(xué)習(xí)北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)代的時(shí)候，那個(gè)時(shí)代是跌宕不安的，新文化運(yùn)動(dòng)的誕生，在一定程度上促進(jìn)了中國得到及時(shí)的救治。那么學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)李大釗陳獨(dú)秀等新民主主義者的愛國主義精神，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義思想是非常有幫助的。

（二）具體培養(yǎng)措施分析

中國近現(xiàn)代史在歷史篇章當(dāng)中都是非常重要的一個(gè)時(shí)代，作為歷史教師應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)這段歷史時(shí)期所發(fā)生的歷史事件。比如在帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭這一課的時(shí)候，教師可以適當(dāng)在課堂上播放一些，當(dāng)時(shí)吸食鴉片給國民帶來的危害的視頻，讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)毒品帶給一個(gè)國家的巨大負(fù)面作用和影響。教師可以按照歷史的演變，去逐漸向?qū)W生們講授整個(gè)抗戰(zhàn)故事，從英軍進(jìn)攻，到關(guān)天培堅(jiān)持抗戰(zhàn)，而且最后犧牲在炮臺(tái)上。讓學(xué)生們?nèi)ジ形蜻@些愛國英雄所做出的巨大貢獻(xiàn)，從中對戰(zhàn)爭產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵制感情。歷史上許多英雄人物，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放，為我們做出了許多貢獻(xiàn)，他們指引了我們未來前進(jìn)的道路，用他們濃厚的愛國主義精神，去激勵(lì)了一代又一代人民能夠團(tuán)結(jié)一心，為了祖國的統(tǒng)一和發(fā)展而不斷奉獻(xiàn)自己。

五、 培養(yǎng)學(xué)生的競爭與憂患意識(shí)

（一）意義和作用

現(xiàn)如今，經(jīng)過了歷史的磨煉和一段艱辛的奮斗歷程，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件和生活條件與歷史上的條件存在巨大的差異。現(xiàn)在許多子女的生活條件都十分的優(yōu)渥，而且在家長的寵愛當(dāng)中長大，不會(huì)面臨吃和穿方面的問題，因此在這種順境當(dāng)中成長，自身的競爭和憂患意識(shí)是比較匱乏的。可以說，一些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣享受這種無所顧慮的生活，他們自身都沒有意識(shí)到憂患意識(shí)的重要性。那么歷史教師就可以在課堂上借助教學(xué)的方式，來培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭和憂患意識(shí)。讓他們在思考?xì)v史動(dòng)蕩不安的同時(shí)，去認(rèn)識(shí)到居安思危對于穩(wěn)定發(fā)展的作用和意義。在清代末期，我國還處于閉關(guān)鎖國的狀態(tài)，正是因?yàn)檫@種貪圖享受和安于現(xiàn)狀的態(tài)度，讓我國的科技水平與其他歐洲國家相比存在天地之差。

（二）具體培養(yǎng)措施分析

針對上述內(nèi)容的分析，初中歷史教師在要求學(xué)生們掌握基礎(chǔ)歷史知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的競爭意識(shí)和憂患意識(shí)。這樣有助于學(xué)生們積極反思自己存在的不足和缺陷，而不是只知道享受目前擁有的一切優(yōu)渥的生活條件。現(xiàn)在的教學(xué)條件也相比之前，發(fā)生了天翻地覆的變化，無論是學(xué)生的課堂教學(xué)體驗(yàn)，還是教師們教學(xué)工作的開展，都得到了十分突出的升級(jí)和進(jìn)步。但是我們不能在這種安穩(wěn)的現(xiàn)狀當(dāng)中沉迷享受，而迷失自己，而是應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)在新時(shí)代過程當(dāng)中存在的問題，要從安穩(wěn)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)那些可能造成動(dòng)蕩的因素，而且要積極完善和發(fā)展自身，提高自己的競爭能力。教師需要充分借助歷史課堂，來發(fā)揮歷史教育的優(yōu)勢和作用，讓學(xué)生能夠在不斷對比和反思的過程當(dāng)中，得到綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

六、 結(jié)語

綜上所述，初中歷史課堂的設(shè)置，對于學(xué)生們來說是非常有價(jià)值和意義的。作為歷史教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式，在要求學(xué)生們了解和掌握基本歷史事件和人物的過程當(dāng)中，還要充分借助多媒體設(shè)備，向他們普及豐富的歷史事件和背景，有必要的話可以向?qū)W生們提供一些短視頻，讓學(xué)生們在歷史課堂上得到愛國主義精神的培養(yǎng)。

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作者簡介：王芳，甘肅省敦煌市，敦煌市第二中學(xué)。