我的治班策略

李讞

摘要：一年級是孩子身心發(fā)展比較迅速的時期，他們心里還依戀著幼兒園時自由自在的玩耍生活，顯露出一些童年期的特征，兩個發(fā)展時期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學(xué)一年級孩子的發(fā)展特點。

關(guān)鍵詞：教育理念 心理特點 發(fā)展特點 管理

一、教育理念

到2020年，我當班主任已有二十二載，細數(shù)過往，身邊路過的學(xué)生形形色色，有乖巧懂事的，有屢教不改的，有缺少家教的，在和這些孩子的交往中，我深感一個優(yōu)秀的班主任必須要有強大的心理素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)、巧妙的溝通技術(shù)、苦口婆心的談話技巧。經(jīng)過了幾個春秋，去年六月高高興興地送走了畢業(yè)班的孩子，九月又接手了一批剛剛邁入小學(xué)門檻的孩子，當時心里的落差一瀉千里，帶六年級的孩子時，班主任不用事事親力親為，習(xí)慣了把工作分配給班上能干的孩子，自己也有空閑的時間完成備課或制作課件的工作。如今，帶一年級的孩子，不管大事小事全是班主任的事，真感覺任務(wù)艱巨。就說上學(xué)期吧，孩子們剛步入小學(xué)，什么規(guī)矩都還沒有形成，不知道哪些事該做哪些事不該做，同學(xué)之間也很陌生，有時候剛進辦公室想休息一會兒，屁股后面就跟來了一群告狀的孩子，理清楚后我認為都是雞毛蒜皮的小事，在孩子心里可能就是大事情了。所以作為班主任，我的教育理念就是讓孩子學(xué)會做人，做一個好人，希望他們健康快樂地成長。凡是孩子們反映到我這里的情況我每天都會花時間教育，并在班上制定一系列嚴格的規(guī)章制度和獎懲辦法來規(guī)范孩子們的養(yǎng)成教育。

二、學(xué)情分析

由于我們是農(nóng)村學(xué)校，故去年我接手的39個孩子，他們都來自農(nóng)村，其中有個女孩子剛讀了一個多月就得了過敏紫癜，長期在醫(yī)院治療，不得不辦了休學(xué)。這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一個男孩子，又從金玉轉(zhuǎn)了個男孩子來，所以這學(xué)期班上有38名孩子，男孩子和女孩子各19人。本班有本地戶口的有30人，占百分之七十八的比例，留守兒童有17人，占百分之四十四的比例，留守兒童中有接近5人的父母處于離異狀態(tài)，導(dǎo)致很大一部分孩子的心理發(fā)展受到影響，甚至影響到了平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活表現(xiàn)。留守兒童大多自覺性差，又是爺爺奶奶嬌慣溺愛，要怎樣就怎樣，缺乏父母的愛，在成長過程中父母沒有起到積極的引導(dǎo)作用，導(dǎo)致一些學(xué)生在行為習(xí)慣上有很大的偏差，所以我覺得我們班在執(zhí)行嚴格的規(guī)章制度的同時更要讓孩子們感受到班級的溫暖。

三、策略與方法

1.了解學(xué)生心理特點

一年級是孩子身心發(fā)展比較迅速的時期，他們心里還依戀著幼兒園時自由自在的玩耍生活，顯露出一些童年期的特征，兩個發(fā)展時期的交替轉(zhuǎn)換，構(gòu)成了小學(xué)一年級孩子的發(fā)展特點。有的孩子入學(xué)后會產(chǎn)生一種積極的心里自豪感，我是小學(xué)生了，我長大了，有的還會在親戚朋友面前炫耀。有的孩子會出現(xiàn)一種特有的自尊感，認為自己是學(xué)生了，他們開始模仿高年級的孩子，喜歡獨立，這是即幼兒反抗期之后力求擺脫父母而獨立的第二階段，針對這一現(xiàn)象，作為班主任一定要正確引導(dǎo)。還有的孩子以自我為中心，課堂上老師講什么他都不知道，做事很少考慮別人，課間不和同學(xué)一起玩，獨來獨往。

一年級的孩子對老師，尤其是班主任，有一種特殊的感情，他們會模仿老師的言談舉止，所以，作為班主任，在學(xué)生面前一定要做好表率，起到模范帶頭作用。每個孩子在老師面前都希望聽到老師表揚的聲音，那就讓他們明白怎樣做才會得到表揚，平時我會留心觀察每個孩子身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)后，我會故意當眾說：“某某孩子做得真好，老師要為你點贊?！逼渌⒆勇牭搅俗匀痪蜁蛩麑W(xué)習(xí)。

2.選好班干部，定期召開班委會

一個班集體的管理，如果單靠班主任的力量是遠遠不夠的，因為你沒有許多時間和精力隨時盯著孩子，這時候，我們就需要培養(yǎng)幾個得力的助手，一起來分擔(dān)班主任的工作壓力。上學(xué)期對孩子們還不熟悉，所以我就臨時選了幾個班委干部，其他幾個班委干部工作積極，態(tài)度端正，就是擔(dān)任班長的孩子的工作讓我大失所望，他是個男孩，還是家里獨生子女，平時就貪玩，讓他管理班級的讀書讀報的紀律時，他自己還帶頭講話，沒有給其他的孩子樹立榜樣，所以其他孩子也不聽他的話。后來經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有個女孩子還比較能干，這孩子情商極高，只要是老師安排的事她都能認真完成，有一天我就試著讓她管紀律，結(jié)果沒有一個人不聽她的話的，主要是她在孩子們面前儼然像個老師，所以大家敬畏她，聽她的話，現(xiàn)在我們班在中午讀書讀報活動時，孩子們在她的帶領(lǐng)下能做到靜悄悄的閱讀，而不像以前孩子們在教室里大聲喧嘩。

我們班每兩個星期會開一次班委會，班上所有的班干部全部坐到一起，交流在管理班務(wù)時遇到的困惑，大家紛紛獻策討論怎么解決，必要時我再做補充，這樣就使班委們在管理時遇到的問題得到了及時解決，又使班委們主動的團結(jié)到一起。

3.重視與家長的溝通

學(xué)校教育離不開社會和家庭，在與家長的溝通上，我們采取加微信或加qq的方式，首先確定家長是教育的伙伴不是整治學(xué)生的手段，班主任反應(yīng)孩子的表現(xiàn)情況時，首先向他們轉(zhuǎn)達老師對學(xué)生的優(yōu)點、進步表現(xiàn)的肯定，其次才商量解決學(xué)生存在問題的措施和方法。這樣堅持不懈，不僅家長愛與老師交流，學(xué)生也會從家長那里得到有效的教育幫助，了解老師對他的信任和鼓勵，更親師信道，積極進步，師生關(guān)系也更加融洽。

四、班級建設(shè)目標和規(guī)劃

1.建立班集體輿論和班風(fēng)目標：我自信，我努力，我出色，我成功

2.建立班集體的人際關(guān)系目標：團結(jié)、互助、友愛、誠信

3.班集體紀律、規(guī)范目標：傳播正能量，做好自己

4.短期規(guī)劃：形成習(xí)慣、完善制度：中期規(guī)劃：確立目標、關(guān)注修養(yǎng);長期規(guī)劃：意志、夢想、責(zé)任感。

這些只是個人的一點點經(jīng)驗，在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和嘗試新的策略，積極與大家分享。