在居家學習中培養低年級孩子的好習慣

李玥

本該熱鬧的校園安靜孤寂，看不到操場上孩子們奔跑的身影，感受不到老師們講課時的慷慨激昂，聽不到孩子們那富有生氣的喧嘩，病毒的肆虐讓這一切都消失了。疫情讓我們打了一場沒有硝煙的戰斗。特殊時期，為了孩子們能繼續接受教育，網絡教學成為必不可少的手段，也成了提高教學質量的有效途徑。

要想打贏這場戰役，就需要了解所教學生的心理特點，二年級學生的心理特點主要表現在以下三個方面。

一、個性差別大

二年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

二、情緒不穩定

二年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。

三、自控力不強

二年級學生會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

結合二年級學生的心理特點，在這個特殊的假期里，為了讓小朋友們能夠養成良好的習慣，根據學生的實際情況做了以下的安排：

第一，制定詳細的居家學習計劃表。

孩子們在二年級上學期已經掌握了對時間的初步認識，在制作學習計劃的時候，不僅復習了以前學習的內容，還幫助孩子克服懶惰，明確自己的學習目標也為實現自己的學習目標，有了充足的保證。

恰當的安排學習任務是對學習有秩序進行，把自己的學習管理好，對培養良好的學習習慣有很大的幫助，有了計劃也有利于鍛煉和克服困難。高爾基說過：不知明天該做什么的人是不幸的。提醒孩子們應該按照老師的要求，針對自己的學習情況，制定個人學習計劃。找出自己的學習特點。計劃時還要科學的安排時間，要考慮學習，也要考慮休息和娛樂。找出每天學習的最佳時間。

第二，評價語言多樣化。

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果老師經常對學生說：“你真是笨死了，笨到家了。”也許有天賦的學生也會被老師的一言，誤導并喪失原有的自信，而教師要是說：“你永遠是最出色的學生，我相信你！”那么教師很容易讓自己的教育，從死胡同里走出來，又見柳暗花明。花費很多時間和精力去苛求學生不如多用一點心去發現他的優點，并以此鼓勵他，讓學生體驗成功的滋味，這樣的學生就會多一點自尊、多一點自信、多一點自由的呼吸。在打卡群里面老師的評價也可以多種多樣。可以說：“你這個問題，老師都沒有想到，你真的很棒！”孩子會因為這句話而多去動腦筋多去想一想。“再試試你一定能想到比剛才更好的辦法的。”“你是老師的驕傲，你值得班里的每一個小朋友向你學習。”“作業就像你的人一樣漂亮。”“字越寫越好看了，繼續努力。”“雖做錯了幾道題，但對待學習的態度非常好。”……有了老師的督促，孩子們在家的學習得到很好的效果。

第三，加強數學閱讀。

數學是一種語言，是有意義的，美國著名心理學家龍菲爾德說：“數學是語言所能達到的最高境界。”前蘇聯教育學家斯托利亞爾則認為數學教學，也就是數學語言的教學。而語言的學習就離不開閱讀。

第四，指導家長安排好居家學習生活。

二年級的孩子，思想開始從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就及時肯定;如果是錯的，在不傷害孩子自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

雖然說二年級的孩子不能像一年級那樣“哄”了，仍然要以鼓勵為主。但孩子們這時已經有了獨立思考的能力，表揚就要表揚到點子上，不然，孩子就得不到真正的成就感，鼓勵就失去了應有的作用。

個別家長對線上教學不重視孩子不能完成作業。讓家長了解這個時期，孩子們的特點，加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子們的學習，電視手機，電子產品的使用時間較長，會影響孩子的視力，我們盡可能的減少電子作業加強書面作業，為了減輕家長的負擔，釆取多種形式的作業批改。

孩子們在老師的引導下，養成了很好的習慣，每天堅持學習，孩子們在爸爸媽媽不能陪在身邊時，也能按時按量完成每天的學習任務，在居家學習中我們每周進行評選"我是自律的好孩子"。孩子們先自評、家長再評，取平均分作為分數，孩子和家長根據以下幾點自己給自己打分：1.能早睡早起，養成良好作息習慣。2.能按計劃完成學習任務、進行體育鍛煉？3.不需要家督促下、完成每天的計劃。4.能夠獨立思考，完成每天的訓練。5.每天堅持40分鐘以上的閱讀時間。評選出最自律的孩子，增強孩們的學習積極性。

停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的共同的努力，我們堅信等花兒開好的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛。