網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)構(gòu)建

摘? ? 要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，以實(shí)踐調(diào)研為研究手段，分析了當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)和高校網(wǎng)絡(luò)思政開(kāi)展情況，闡釋了兩者之間的互作關(guān)系，指出了網(wǎng)絡(luò)思政視閾下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而有的放矢地構(gòu)建出新的教育路徑，以期為高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政;大學(xué)生;意識(shí)形態(tài)

黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。”高等學(xué)校肩負(fù)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。在全程互聯(lián)、萬(wàn)物皆媒的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、事關(guān)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人。筆者以大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)知現(xiàn)狀和當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政開(kāi)展情況為為研究重點(diǎn)，采用調(diào)查問(wèn)卷的形式，解析網(wǎng)絡(luò)思政與大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的互作關(guān)系，探討網(wǎng)絡(luò)思政視閾下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的培育路徑，切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以期對(duì)高校相關(guān)課題的研究提供新思路。本次調(diào)查問(wèn)卷以沈陽(yáng)高校大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷508份，回收有效問(wèn)卷508份，其中，男生占40.35%，女生占59.65%。

一、大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)知現(xiàn)狀和高校網(wǎng)絡(luò)思政開(kāi)展情況的分析

1.大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知和思想道德修養(yǎng)現(xiàn)狀

調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示（見(jiàn)圖1），大學(xué)生對(duì)于黨和政府的認(rèn)同度較高，有87.01%學(xué)生表示對(duì)共產(chǎn)主義有堅(jiān)定信仰，不能肯定回答的占11.02%。認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨能做到“不忘初心，牢記使命”的人數(shù)超過(guò)85%;在“您對(duì)黨和政府治理國(guó)家現(xiàn)狀的看法”的問(wèn)題上，36.61%的學(xué)生表示很滿(mǎn)意，57.87%的學(xué)生選擇了基本滿(mǎn)意;41.93%的學(xué)生，閱讀過(guò)十九大四中全會(huì)原文。可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況良好，且有很大一部分學(xué)生能夠主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策。青年大學(xué)生還處于人生的拔節(jié)育穗期，加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育尤為重要。

大學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的棟梁，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。在學(xué)好文化知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)的同時(shí)，自身的思想道德修養(yǎng)更為重要。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（見(jiàn)圖2），對(duì)于大學(xué)生思想道德意識(shí)修養(yǎng)的評(píng)價(jià)，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生修養(yǎng)一般、甚至較低的達(dá)到了24.02%。這一結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)青年一代的整體素質(zhì)提出了更高的要求。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用和高校網(wǎng)絡(luò)思政開(kāi)展情況分析

大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，已經(jīng)將使用網(wǎng)絡(luò)變成了一種生活方式。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生每日必打開(kāi)的APP有微信、QQ等溝通性軟件，且每天在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)大量的時(shí)間。僅抖音這是視頻軟件，一部分學(xué)生每日花費(fèi)時(shí)間多達(dá)幾個(gè)小時(shí)。只有了解學(xué)生每天在網(wǎng)絡(luò)中都關(guān)注什么、談?wù)撌裁矗拍軌蛑褐耍_(kāi)展好學(xué)生思想政治教育工作。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，86.42%大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想政治有積極影響;51.18%的學(xué)生贊成加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，43.31%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展適當(dāng)形式的思想政治教育可以接受。可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)可利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育工作，但在實(shí)際操作層面存在許多問(wèn)題。本次調(diào)查問(wèn)卷特別設(shè)置了一個(gè)關(guān)于高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況的版塊，旨在進(jìn)一步摸清大學(xué)生對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注程度，為分析網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)培育路徑奠定基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的困境

網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)代使大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育獲得了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了新的現(xiàn)實(shí)困境。互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性顛覆了大學(xué)生傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育的傳統(tǒng)認(rèn)知，傳播主體的多元化、傳播渠道的多樣化、傳播內(nèi)容的隨意化給當(dāng)前的網(wǎng)路思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1.傳播主體多元化信息高速繁雜

與傳統(tǒng)思想教育相比，無(wú)論是主流媒體還是教育工作者，都能夠正面積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的介入，萬(wàn)物皆媒，人人都可能成為傳播主體，人人都手持麥克風(fēng)，人人都有話(huà)語(yǔ)權(quán)。一條消息從發(fā)表、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、再到微博熱搜，有時(shí)只需要很短的時(shí)間。這種海量、快速的信息輸入，青年大學(xué)生往往容易片段式、選擇性閱讀，而不能分辨信息的真?zhèn)巍?/p>

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育脫離學(xué)生生活實(shí)際

高校思想政治教育多以課堂教學(xué)為主，這樣的教育內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下很難得到創(chuàng)新性的展示，如果照本宣科、理論灌輸，容易導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒，如果加入教師的一些主觀理解，還容易引起爭(zhēng)議。思政課堂對(duì)學(xué)生的吸引力不夠、教師水平參差不齊，缺少案例分析和實(shí)踐體驗(yàn)，不能與時(shí)俱進(jìn)，不能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)傾向于被動(dòng)參與，只求得到學(xué)分，并把思政課自然劃分到不重要的課程行列。因此，如果只是簡(jiǎn)單的把線(xiàn)下思政課程搬遷到線(xiàn)上進(jìn)行，無(wú)法激發(fā)出網(wǎng)絡(luò)思政的真正活力。

3.自我認(rèn)知提升降低主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同

當(dāng)前的大學(xué)生已經(jīng)是00后，他們成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，物質(zhì)資源和精神文化都得到了充分滿(mǎn)足，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不再局限于學(xué)校課本，每個(gè)家長(zhǎng)都竭盡所能，把孩子培養(yǎng)成十八般武藝樣樣精通。很多學(xué)生有機(jī)會(huì)出國(guó)旅游、跨國(guó)學(xué)習(xí)或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情。博學(xué)而篤志、見(jiàn)多則識(shí)廣，00后的大學(xué)生獨(dú)立且自主，對(duì)自己的未來(lái)有完整規(guī)劃，對(duì)新生事物有獨(dú)到見(jiàn)解，他們更傾向于相信自我判斷。

三、網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的路徑

1.把握網(wǎng)絡(luò)思政“話(huà)語(yǔ)權(quán)”

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播表現(xiàn)出高速、海量、交互等特點(diǎn)，需要進(jìn)行新的理論研究和實(shí)踐才能運(yùn)用新手段促進(jìn)思想政治教育。因此，高校的思想政治教育工作者首先要積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，改變固有的教育模式，在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新工作方法。同時(shí)，要引導(dǎo)青年學(xué)生的輿論走向，參與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)，關(guān)注青年群體的熱門(mén)話(huà)題和輿論焦點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)輿情突發(fā)事件的防控和應(yīng)急處理，在學(xué)生中安排輿情觀察員，快速找到消息源頭，及時(shí)介入、干預(yù)并正確引導(dǎo)。

2.打造網(wǎng)絡(luò)思政育人品牌

傳統(tǒng)的“說(shuō)教”式教育，已經(jīng)無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于大量信息的公開(kāi)和透明，學(xué)生的眼界越來(lái)越寬廣，對(duì)教師的授課水平也提出了更高的要求。高校思想政治工作者必須跳出傳統(tǒng)思想政治教育方式，轉(zhuǎn)變教育觀念，尋求新形勢(shì)下開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的新方法。將書(shū)本上的思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，將歷史事件與時(shí)事政治相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)關(guān)注與思想教育相結(jié)合。

3.守護(hù)網(wǎng)絡(luò)思政文化陣地

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要晴朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，“易班”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為目前國(guó)家主推的大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，需要高校的思想教育工作者主動(dòng)去建設(shè)并培養(yǎng)青年學(xué)生的使用習(xí)慣。在這些APP中發(fā)布的信息真實(shí)、正能量，能夠有效幫助青年學(xué)生分辨真?zhèn)危瑯?shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都可以成為高校思想政治工作者開(kāi)展思想教育的拓展手段，網(wǎng)絡(luò)的便捷使教育的時(shí)空無(wú)限擴(kuò)展，不再局限于課堂。高校教師的每一條微博動(dòng)態(tài)都可以是思想教育能量，言傳身教，正能量積蓄多了，學(xué)生們自然能明辨是非，提高對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

四、結(jié)論

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體形式的涌現(xiàn)，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，并提高平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)水平，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的方式，打好大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2020年沈陽(yáng)大學(xué)生思想政治教育研究課題 （SDSZ-2020-036）

作者簡(jiǎn)介：張帆（1983—），女，遼寧沈陽(yáng)人，副教授。