教育是愛與智慧并存的事業

李靜

摘 ?要：生活中、工作中經常有人會問我“你認為做一個好老師最基本的條件是什么？”我想應該是要擁有一顆愛學生的心吧。只要我們都擁有一顆愛學生的心，那么無論面對的是多么繁重的工作，我想我們都會無怨無悔地付出。

關鍵詞：教育;愛與智慧;事業

每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗地綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應多一些關愛和呵護。在這四年里，我遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。

記得有個女同學，平時對學習不上心，上課愛搞小動作，還喜歡在上課吃零食，曾經吃過一些含興奮成分的感冒藥，還跑去存放校卡的地方，偷偷拿回很多校卡在教室玩，在學校外面，喜歡跟一些不良青年來往。但是她也有很多優點，譬如，她很體貼老師，聽到老師上課嗓子沙啞，她會給老師帶來潤喉糖，她很積極參與班級學校各項活動，在校運會上為班級爭了不少榮譽，她雖然對學習不上心，但是每次交上來的作業都工工整整。那時我第一次接手一個班的班主任工作，面對這樣的一個學生，我想必須用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使她臣服于我，因此也就忽略了她的優點。于是我經常在全班同學面前批評她，起初礙于我的嚴厲，她有了一些好的變化，于是這之后我只要一發現她不好的地方，就在大家面前毫不忌諱地指出來批評，慢慢地我發現，她開始有了抵觸情緒，上課故意不聽講，在座位上要么擺弄鏡子，要么寫小字條，說了她也不理不顧，作業隨便完成，或者是壓根就不寫，在校門口又開始看見她跟社會上的青年接觸。我氣急敗壞地在辦公室罵她無可救藥，問她到底還想不想讀，她置之不理。

這之后，我覺得自己的心跌進了冰窖，看著她有可能就這么走上迷途，我卻束手無策，我開始有了抵觸再對她進行思想教育的情緒，有時甚至當做故意看不見她，冷落她。可是一張小紙條卻使得事情有了很大的轉機。有一天這個女同學塞了一張紙條給我。回到辦公室，打開看了之后，我想當時的我不知道有多么的慚愧。一個只有10幾歲的學生都能勇敢地踏出這第一步，而我作為老師，只懂得用逃避來對待這件事情。她說：“她知道我是為了她好，希望她能好好學習，好好做人，希望她有一天能達成她做日語翻譯的夢想，但是，每次我不顧她的面子嚴厲地在全班供同學面前批評她，甚至到后面的冷落她，還對她說了學生最討厭聽到的那句”你還想不想讀“的話，她希望我能用大學的時候學到的那些知識來更好地教育她，而不是隨意漫罵。”我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。她那句用大學學到的知識來更好的教育她，讓我也陷入了深思，我大學學到的教育方面的知識在我工作之后難道都一一被我遺忘了？我工作之初的那個寬容，善待學生的初衷早已被拋之腦后？在現實工作中卻總想給學生“下馬威”，毫不顧及學生的感受以求達到好的教育效果？該是我好好反省的時候了。我決定找這個同學好好談一談。

放學后，我找到了她，在辦公室，我放下了老師的身段，我們各自都站在了各自的立場，真切地聊了很久，她哭了，在擁抱她的那一刻，我也哭了，為自己的所作所為感到慚愧而哭，為感謝這個學生而哭，為我在教育事業上即將到來的一個新起點而哭。單有愛是不行的，我們還需要有愛的智慧，這之后，我改變了對待學生的方式。而這個學生在各方面都有了很大轉變，更加積極地參與到各項活動之中，很好地發揚了她的優點，也在不斷地改進自己的缺點。

這件事已過去兩年了，但是這件事時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都有著各自獨特的性格，作為班主任，我們要針對這一點因材施教，只有認識到這一點，才能更真切地去熱愛自己的學生。我想，作為一名班主任，必須熱愛、尊重、理解自己的學生，只有這樣才能讓我們變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。

我現在帶的初一（4）班，有10個左右的數學后進生，基礎不同程度都存在問題，而從小學升上初一，數學的相關知識也有了一定的升華，使得這10個學生學習上較吃力，導致第一次月考數學成績都是在二三十分左右，初一的數學基礎沒有打好，將形成一種惡性循環，可能導致他們信心全失，到最后只會完全放棄，面對這種情況，我想只有單獨給這10個學生輔導，才能幫助他們趕上，只有趕上了，才能讓他們重拾信心，或許還能培養起興趣來。在月考過后，我跟這幾個學生商量，我喜歡跟學生商量，你尊重了他們，那么他們也反過來會更加尊重你，所以他們都很樂意地接受了放棄課余時間來輔導這個建議。經過幾個星期的課后輔導，在中段考試中，這些學生的數學成績真的有了很大進步，有幾個學生還考及格了。看著他們帶著笑容，洋洋得意的面孔，聽著家長們感謝的話語，我心里也非常高興。

給學生課后輔導，這只是件我們力所能及的小事情，但是你會發現，從這個小事情里面，我們卻得到了很多。我曾經問他們，怎么就堅持到最后了呢，他們說老師，你犧牲自己的課余時間，免費給我們補習，你都能堅持，我們更應該堅持。我想我得到了學生更多的尊敬與愛戴，我得到了他們的愛，同時我也得到了家長們的支持，在之后的學生工作，特別是較艱難的后進生轉化工作都變得更容易開展。

誰最愛孩子，孩子就最愛誰。我們要擁有一顆愛學生的心。愛學生不是居高臨下的“恩賜”，不是裝模作樣的“親切”，也不是嘩眾取寵的“討好”，而是朋友般平等而真誠的感情。有了這么真摯的感情，我們就會常常這樣想：這樣好的學生，我怎么能不好好教呢？學生也會這樣想：擁有這樣的老師，我怎么能不好好學呢？

母性最偉大的地方就在于對孩子無私的愛，我雖未為人母，但是我愿意無私地愛著我的這些學生，他們都是我的孩子。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我愿意成為這平凡的葉子，為他們生命中的這短暫一段護航。

參考文獻：

[1]趙麗紅.教育，愛與智慧并重[J].現代教育科學，2017（S1）：116.

[2]宋君.在愛與智慧中感悟教育真諦[J].教師博覽：原創版，2017（8）：18-21.