幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策淺析

張新饋

摘要：如何進(jìn)行幼兒園的管理工作，是一個(gè)值得深入探討的問題。幼兒園的管理，應(yīng)及時(shí)適應(yīng)幼兒教學(xué)的本質(zhì)，使幼兒園各項(xiàng)管理更加適宜幼兒的成長。幼兒園的管理工作相較于其他單位的管理來說，管理目標(biāo)、管理手段更為淺顯。幼兒園管理的最終目標(biāo)，就是為幼兒提供一個(gè)良好的受教育環(huán)境。幼兒園的管理工作，一點(diǎn)一滴都接觸到幼兒這一層面上。這就需要我們引入新的管理方法，引導(dǎo)幼兒接受幼兒園的管理。本文淺析幼兒園管理創(chuàng)新的對策，希望對幼兒教師培養(yǎng)幼兒有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理工作;創(chuàng)新;對策

一、目前幼兒園管理工作中存在的一些問題

（一）沒有結(jié)合實(shí)際建立工作管理目標(biāo)

幼兒園管理工作目標(biāo)的制定，對于整個(gè)幼兒園管理工作來說，是一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)。很多幼兒園就是因?yàn)闆]有明確幼兒管理工作的目標(biāo)，從而導(dǎo)致工作缺乏科學(xué)性。幼兒園首先要將管理目標(biāo)放在孩子們身上，不能讓具體的管理工作變成不切實(shí)際的東西，而是要保證管理工作落實(shí)到每一個(gè)孩子的身上。

（二）不能進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理

近年來，隨著對學(xué)前教育的不斷重視，幼兒園的數(shù)量也越來越多。但隨之而來的一系列問題也日益凸顯。比如，實(shí)際管理工作的缺失和松懈;幼兒園過分注意管理工作的效率問題;管理方面缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和制度;幼兒園資金、人員、規(guī)章制度等方面都缺乏整體性的規(guī)劃……從而導(dǎo)致幼兒園管理工作的中心偏離，進(jìn)而影響到了幼兒園教育的質(zhì)量。另外，幼兒園有相當(dāng)一部分管理人員缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題不能很好地解決。還有一部分管理人員工作過于偏執(zhí)，導(dǎo)致管理工作的整體體系出現(xiàn)不同程度的問題。幼兒園的管理工作是使幼兒園成為高效園、精品園的保障。如果不能很好地解決管理工作中存在的問題，幼兒園的日常工作中就會(huì)出現(xiàn)很大的問題，對于孩子們的未來發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

二、幼兒園管理工作的重要性

俗話說：“三歲看到老。”這充分說明幼兒園教育時(shí)期，是孩子性格和思想素質(zhì)養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對于孩子們來說，最重要的不在于在幼兒園學(xué)習(xí)了多少文化知識，而在于孩子在幼兒期形成和培養(yǎng)了哪些良好的素質(zhì)，養(yǎng)成了哪些良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。如果能將幼兒園的教育目標(biāo)，與實(shí)際的管理工作結(jié)合起來，這對于孩子們的發(fā)展是十分有利的。幼兒園的管理者，要充分認(rèn)識自己承擔(dān)的雙重責(zé)任，明白自身工作的重要性，從而才能更好地管理幼兒園的各項(xiàng)工作。在我們的實(shí)際管理過程中，應(yīng)該講求管理的方式、方法，對管理手段加以調(diào)整，使管理工作一步步為實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)服務(wù)。在管理人員和教師的共同努力下，完成學(xué)前教育的目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中為日后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

三、關(guān)于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策淺析

（一）改變管理觀念

幼兒園園長是幼兒園管理工作的核心。對幼兒園進(jìn)行科學(xué)化、人性化的管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性，打造一支有凝聚力、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，是園長工作的重心。作為園長，要弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。要特別注重自身的態(tài)度、行為、素質(zhì)對教育工作質(zhì)量的直接影響，應(yīng)在園內(nèi)創(chuàng)建開放互動(dòng)，合作分享，關(guān)愛與支持的人際關(guān)系。作為管理者，要真心地與教職工進(jìn)行溝通。要及時(shí)了解教職工的思想動(dòng)態(tài)，教師想什么，需要什么，工作中有什么困難，對幼兒園管理有什么意見建議等，都可以通過溝通來解決。用情感的力量溫暖人心，用民主的力量凝聚人心，才能激發(fā)教師的主人翁意識，在工作中形成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，教師支持領(lǐng)導(dǎo)的融洽氛圍。

（二）創(chuàng)新和改進(jìn)管理制度

幼兒園的管理工作，是根據(jù)當(dāng)下孩子們的具體狀況和教育目標(biāo)做出的。我們當(dāng)前的學(xué)前教育理念，已經(jīng)得到很大的發(fā)展。因此，幼兒園的管理工作更應(yīng)該及時(shí)地創(chuàng)新和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)前教育的發(fā)展。首先，幼兒園管理工作的大方向就要做出調(diào)整。要統(tǒng)籌考慮園中工作的方方面面，讓具體的管理制度能夠更好地解決幼兒園中出現(xiàn)的問題。其次，在幼兒園的管理流程中，讓各個(gè)部門參與到管理的具體過程中去，使管理的流程變得更加整體化，這樣我們的管理措施才會(huì)更加行之有效。最后，幼兒園內(nèi)部資金的運(yùn)行情況，也對幼兒園管理起到了很大的作用。要合理地使用和分配資金，對內(nèi)部的管理人員制訂相關(guān)的激勵(lì)體制，讓每個(gè)管理人員更加重視自己負(fù)責(zé)的工作，各部門形成合力，我們的管理工作才能夠取得良好的實(shí)施效果。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

作為幼兒園的管理者，管理的最終目的還是幼兒的發(fā)展。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是確保學(xué)前教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。幼兒園教師在管理工作中，始終扮演著一個(gè)重要的角色。只有從提高幼兒教師的綜合素質(zhì)這個(gè)點(diǎn)切入，才能真正實(shí)現(xiàn)管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展。幼兒園管理者要為幼兒教師的培養(yǎng)營造寬松自由、安定團(tuán)結(jié)，民主和諧的人文環(huán)境。要加強(qiáng)幼兒園教師的培養(yǎng)，讓教師擁有過硬的專業(yè)能力和知識素養(yǎng)，以優(yōu)化我們整體的管理工作。

（四）做好幼兒園的硬件建設(shè)工作

幼兒園內(nèi)部的設(shè)施建設(shè)也是非常重要的。隨著人們生活水平的提高，家長們對孩子的受教育環(huán)境愈加重視。幼兒園是孩子邁入學(xué)校的第一步，一定要給他們留下好的第一印象。擁有整潔素雅的校舍、新穎齊全的玩具、安全貼心的生活設(shè)備，才能使幼兒園成為孩子們成長的樂園。所以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部硬件設(shè)施的建設(shè)，讓這些設(shè)施設(shè)備來輔助我們進(jìn)行幼兒園的管理，也是十分必要的。

四、結(jié)語

總而言之，在我們實(shí)際的幼兒園管理工作過程中，應(yīng)該對管理手段加以調(diào)整，創(chuàng)新幼兒園管理的基本模式，以便適應(yīng)新時(shí)期學(xué)前教育的特點(diǎn)，通過這些手段一步步實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。在教師和孩子的共同努力下完成幼兒教學(xué)的目標(biāo)，努力構(gòu)建高效的學(xué)前教育體系。同時(shí)，也希望廣大學(xué)前教育工作者能夠引起高度重視，為幼兒營造一個(gè)生動(dòng)有趣、健康快樂的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢燕.幼兒園管理新思路的探索[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（2）.

（責(zé)編? 吳? 娟）