如何立足教材開展初中歷史線上課堂教學

周曉爾

摘 ?要：歷史教材是歷史學科教與學的重要載體，也是影響歷史教學內容是否正確客觀的直接因素。本文以《宋代經濟的發展》的個案分析，嘗試以《初中歷史課程標準》為依據立足教材，深挖教材內容，結合課外相關信息，以最簡單的道理，升華愛國情感，強化學生的民族自豪感和認同感，繼而推動初中歷史線上課堂的有效教學。

關鍵詞：立足教材 ?民族自豪感和認同感 ?歷史線上課堂

相信每個歷史老師都希望自己的線上歷史課既有趣又有料，能有效吸引屏幕前學生們的注意力。所以，我們在平時備課的時候，為了集思廣益，可能會尋求教材以外的素材，這種思路很普遍，歷史老師們通過這個思路也確實能找到不少好素材來豐富自己的歷史課堂。但事實上，我們歷史老師在備課時，也要明確歷史教材和教材外的資料的關系是主次關系，以往新課程改革提倡改變“以教材為中心”的局面，是想破除照本宣科的現象，出發點是正確的，但歷史老師也要正確理解新課程改革的出發點，改變“以教材為中心”，不是輕視教材，而是正確看待教材和處理教材，發揮教材為歷史教學課堂做好服務的功能。教材是依據課程標準制定的，歷史老師如果沒弄清其中關系，在備課時便容易出現教材被課外素材替代，這種本末倒置的情況我們應該警惕。教材是我們歷史老師在備課的第一手資料，也是學生自主學習時依靠的主要資源。所以我們歷史老師無論是從教學的有效性出發還是從學生的自學角度出發，都應該充分重視教材文本的應有的價值和地位。……